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根据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，我国教育法规可分为（）

A．一般法和特殊法

B．成文法和不成文法

C．根本法和单行法

D．实体法和程序法

参考答案和解析
根本法和 单 行法
更多 “根据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，我国教育法规可分为（）A．一般法和特殊法B．成文法和不成文法C．根本法和单行法D．实体法和程序法” 相关考题
考题 我国《宪法》中不包括教育法规内容，但是我国《教育法》等教育相关法规的法源。()
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考题 由于制定机关的性质和法律地位不同,它们所制定的教育法就具有不同的效力,按照效力的大小顺序排列,正确的是()。 A.宪法中关于教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律B.宪法中关于教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律C.宪法中关于教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律D.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
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考题 根据法律法规内容的不同，我国的教育法规可分为()．A．实体法和程序法B．成文法和不成文法C．根本法和普通法D．一般法和特殊法
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考题 有关教师资格考试:教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。( ) .教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。(　　)
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考题 教育法规决定教育政策的性质，教育政策的内容体现教育法规。（ ）
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考题 根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何（ ）A.地方性教育法规的效力高 B.教育部的教育规章效力高 C.两者的法律效力相等 D.两者的法律效力无法比较
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考题 教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。 （）
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考题 我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。 （）
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考题 实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的。 A.创制方式和表达方式 B.效力等级和内容重要程度 C.规定的内容 D.适用范围
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考题 根据法律规范效力的不同，我国现行的统计法律规范主要形式为统计法律、统计行政法规和地方性法规。（）
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考题 根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（　　） A.实体法和程序法 B.成文法和不成文法 C.根本法和普通法 D.一般法和特殊法
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考题 下列关于教育政策的说法不正确的是( )。 A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是改革开放以后，党制定的教育政策 B.根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策 C.教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的 D.教育政策与教育法规的制定主体相同
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考题 由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（）的规则体系。A、不同效力B、相同效力C、不同规范D、相同规范
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考题 教育（）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关----国务院制定的规范文本，其效力仅次于宪法和教育法律。A、行政法规B、民事法规C、刑事法规D、道德法规
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考题 目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
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考题 我国教育法规体系主要包括宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。
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考题 根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力（）。A、地方性教育法规的效力高B、教育部的教育规章效力高C、两者的法律效力相等D、两者的法律效力无法比较
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考题 在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）A、教育行政法规B、教育单行法C、地方性教育法规D、教育行政规章
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考题 教育法规的失效是指（　）A、教育法规失去效力B、教育法规无溯及力C、教育法规不被人遵守D、教育法规的遗忘
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考题 下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是（）A、教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的B、教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化C、教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策D、教育政策是教育法规的保证
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考题 根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（）A、实体法和程序法B、成文法和不成文法C、根本法和普通法D、一般法和特殊法
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考题 教育法规的内容以教育权利和教育义务为核心，而且体现为教育权利和教育义务相一致；而教育道德规范的内容侧重于教育义务，同时这种义务的履行并不意味着同时享有相应的教育权利。教育道德与教育法规的区别还表现在以下方面（）。A、产生及表现形式不同B、调整范围不同C、实施方式不同D、产生和发展趋势不同
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考题 效力等级是确立党内法规适用规则的前提，是指不同层级的制定机关制定的党内法规的效力不同，由此形成相互关联、（）的效力等级体系。A、等级明显B、层级分明C、上下明确D、分工明确
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考题 单选题下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是（　）A 教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的B 教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化C 教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策D 教育政策是教育法规的保证
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考题 单选题在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）A 教育行政法规B 教育单行法C 地方性教育法规D 教育行政规章
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考题 判断题我国教育法规体系主要包括宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。A 对B 错
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考题 单选题效力等级是确立党内法规适用规则的前提，是指不同层级的制定机关制定的党内法规的效力不同，由此形成相互关联、（）的效力等级体系。A 等级明显B 层级分明C 上下明确D 分工明确
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考题 单选题教育法规的失效是指（）A 教育法规失去效力B 教育法规无溯及力C 教育法规不被人遵守D 教育法规的遗忘
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