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【单选题】认知结构是指（）

A．学科的知识结构

B．学科知识发展的顺序

C．教材编排的结构

D．个人已有知识的内容和组织

参考答案和解析
知识结构
更多 “【单选题】认知结构是指（）A．学科的知识结构B．学科知识发展的顺序C．教材编排的结构D．个人已有知识的内容和组织” 相关考题
考题 __________指个人认知结构在内容和组织方面的特征，它主要包括认知结构中适当瞧固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
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考题 ()是指把外部信息直接纳入自己已有的认知结构的过程。 A、认知B、概念C、顺应D、同化
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考题 总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ___________指个人认知结构在内容和组织方面的特征，它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
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考题 认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。
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考题 奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:() A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。
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考题 （ ）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
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考题 认知结构指个人的全部知识（或观念）的（）和组织。
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考题 认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是（）。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、关联主义
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考题 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
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考题 （）是指能帮助人们知觉、组织、获得和利用信息的认知结构。A、图式B、自由联想C、特质D、需要
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考题 奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为（）。A、认知结构内容B、认知结构知识C、认知结构变量D、认知结构效果
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考题 皮亚杰认为，适应的实质是（）。A、主体与环境的平衡B、丰富原有的认知结构C、形成新的认知结构D、强化原有的认知结构
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考题 指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。A、易变性B、可利用性C、可辨别性D、巩固性
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考题 结构法教材指以（）为纲的教材。A、认知结构B、语言结构（语法）C、功能结构
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考题 填空题认知结构指个人的全部知识（或观念）的（）和组织。
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考题 单选题认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A 刺激反应联结B 学习者的顿悟C 认知结构D 关系转换
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考题 单选题学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）A 行为学派B 符号学习C 完形学派D 认知结构
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考题 单选题结构法教材指以（）为纲的教材。A 认知结构B 语言结构（语法）C 功能结构
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考题 单选题皮亚杰认为，适应的实质是（）。A 主体与环境的平衡B 丰富原有的认知结构C 形成新的认知结构D 强化原有的认知结构
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考题 单选题认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是（）。A 行为主义B 认知主义C 人本主义D 关联主义
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考题 单选题（）是指能帮助人们知觉、组织、获得和利用信息的认知结构。A 图式B 自由联想C 特质D 需要
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考题 单选题（）是指个体的观念的全部内容和组织，或者就教材而言，指个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。A 学习准备B 学习风格C 认知结构D 学习方法
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考题 单选题外部环境发生变化，而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（）A 同化B 顺应C 平衡D 组织
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考题 判断题按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。A 对B 错
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考题 单选题（）是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。A 同化B 顺应C 监控D 应对
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考题 单选题把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（）A 同化B 顺应C 平衡D 组织
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考题 单选题认知结构是指（）A 学科的知识结构B 学科知识发展的顺序C 教材编排的结构D 个人已有知识的内容和组织
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