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从学习中获得满足感具体来说,首先我们要提高学生的学习兴趣。其次要满足学生的学习需求,让他们感受到学习的价值与意义。再次在班级或学校中创建一个自主学习的氛围 ,为学生进行自主学习提高必要的支持和帮助, 也是非常重要的。
参考答案和解析
B
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考题
新课程要求的学习方式中，合作学习是指( )。A.学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习B.学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习C.学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习D.学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互相性学习
考题
学校社会工作者刘宁负责为某学校提供服务，该校将学生按成绩优劣分为一等、二等、三等三个班级。对于三等级的学生，从全体学生学业辅导的角度，刘宁可以考虑从哪些方面介入？（ ）A．发展学生的兴趣B．对学生就业意识进行正确引导C．帮助学生处理学习中的困惑和问题D．帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法E．激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
考题
下列哪一项是学校社会工作者生活辅导方面的重点内容?( )A．帮助学生树立正确的学习态度，增加学生个体对学习的主动性、自觉性和独立性，使之能正确认识和对待学习中的各种问题B．激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性C．培养健康生活和安全生活所必需的习惯和态度D．帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法，促使其创造性地独立学习能力的形成和提高E．帮助学生处理学习中的困惑和问题，帮助他们克服在学习过程中个体与群体及社会之间产生的压力，克服学习中的困难和问题
考题
列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（ ）。
A．多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈
B．学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
C．多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度
D．使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验
考题
下列关于自主学习描述正确的是（）。A、自主学习就是自己学习B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
考题
某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。A、激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性B、发展学生的学习兴趣C、帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法D、对学生就业意识正确引导E、帮助学生处理学习中的困惑和问题
考题
新课程要求的学习方式中，合作学习是指（）。A、学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习B、学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习C、学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习D、学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互相性学习
考题
（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
考题
以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）A、网络教学环境为学生营造了自主学习空间B、网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择C、网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具D、教师在学生的自主学习过程中应不予干预
考题
课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。A、每一个学生B、全体学生
考题
填空题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
考题
单选题教语文的刘老师，为了提高学生的学习兴趣和帮助学生更好地理解课文，经常让学生根据自己的需要和兴趣分角色朗读课文让学生自己体会作者的思想感情。对于刘老师的做法，下列表述不正确的是（ ）。A
激发了学生的学习兴趣B
尊重了学生的学习需要C
尊重了学生的自主性D
尊重了学生的差异性
考题
多选题某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。A激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性B发展学生的学习兴趣C帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法D对学生就业意识正确引导E帮助学生处理学习中的困惑和问题
考题
单选题学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。A
提高学习成绩B
让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣C
提高升学率D
提高教师的自我评价
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