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广播体操是典型的徒手体操呈现形式。


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考题 教案是教学设计的 ,而教学设计是形成教案的一个 。( ) A.“系统化”过程呈现形式 B.呈现形式“系统化”过程 C.呈现形式表达 D.结束“系统化”过程

考题 徒手体操的动作方向是指()和()的运动方向。

考题 徒手体操是极易于开展的群众体操练习,其内容包括()。A、走、跑、跳、转体以及不同的单个动作和成套动作B、舞蹈、队列、广播体操C、医疗体操、走、跑、跳、转D、身体各部位、各种不同类型的单个和成套动作

考题 简述徒手体操的示范位置。

考题 “两臂前绕至上举”,根据徒手体操术语构成的诸因数,该动作名称省略了()A、开始姿势B、动作方向C、动作方法D、动作形式

考题 简述徒手体操的特点。

考题 徒手体操

考题 徒手体操术语由开始姿势、动作部位、动作方面、动作形式、()、()等6个部分组成。

考题 根据徒手体操的练习形式可分为()、()和()。

考题 徒手体操,轻器械体操动作创编的基础是()。

考题 徒手体操的头颈动作包括()、()和()。

考题 ()是徒手体操、轻器械体操锻炼的宗旨。

考题 全国《大众广播体操》是以“科学简便、()、因地制宜、()”为原则保持传统广播体操特点的。

考题 据练习形式分类,我们在单杠、双杠上完成的体操动作是属于()。A、徒手体操B、基本体操C、持轻器械体操D、器械体操

考题 徒手体操术语一般是从下往上记写。

考题 教案是教学设计的,而教学设计是形成教案的一个。( )A、“系统化”过程呈现形式B、呈现形式“系统化”过程C、呈现形式表达D、结束“系统化”过程

考题 根据徒手体操的练习形式,可分为单人动作和双人动作。

考题 典型的艺术魅力表现在文学典型()A、以生命形式呈现出无穷魅力B、真实性C、新颖性D、性格多层次性E、性格的多侧面性

考题 单选题“两臂前绕至上举”,根据徒手体操术语构成的诸因数,该动作名称省略了()A 开始姿势B 动作方向C 动作方法D 动作形式

考题 填空题徒手体操术语由开始姿势、动作部位、动作方面、动作形式、()、()等6个部分组成。

考题 单选题教案是教学设计的(),而教学设计是形成教案的一个()。A “系统化”过程呈现形式B 呈现形式“系统化”过程C 呈现形式表达D 结束“系统化”过程

考题 填空题全国《大众广播体操》是以“科学简便、()、因地制宜、()”为原则保持传统广播体操特点的。

考题 填空题根据徒手体操的练习形式可分为()、()和()。

考题 判断题根据徒手体操的练习形式,可分为单人动作和双人动作。A 对B 错

考题 填空题()是徒手体操、轻器械体操锻炼的宗旨。

考题 多选题典型的艺术魅力表现在文学典型()A以生命形式呈现出无穷魅力B真实性C新颖性D性格多层次性E性格的多侧面性

考题 单选题据练习形式分类,我们在单杠、双杠上完成的体操动作是属于()。A 徒手体操B 基本体操C 持轻器械体操D 器械体操

考题 单选题徒手体操是极易于开展的群众体操练习,其内容包括()。A 走、跑、跳、转体以及不同的单个动作和成套动作B 舞蹈、队列、广播体操C 医疗体操、走、跑、跳、转D 身体各部位、各种不同类型的单个和成套动作