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功能—意念教学法要求创造接近真实交际的情景，以句子为教学的基本单位。

参考答案和解析
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更多 “功能—意念教学法要求创造接近真实交际的情景，以句子为教学的基本单位。” 相关考题
考题 句子是语言交际的基本单位。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 句子是言语交际的基本单位,只有句子,才能完成初步的交际。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合,能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 什么是情景教学法？简要分析情景教学法的原则以及教学过程。
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考题 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创造真实、具体、生动的场景。其所使用的教学方法是( )A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情境教学法
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考题 某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境建设任务。该教师主要运用的教学方法是（ ）。 A.比较教学法 B.演示教学法 C.项目教学法 D.情景教学法
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考题 下面哪种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。A直接法B情景法C听说法D交际法
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考题 口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。A、即时性B、情景性C、自主性D、复杂性
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考题 交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。
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考题 以强调交际运用为特征的教学法流派是（）。A、认知派B、人本派C、经验派D、功能派
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考题 （）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
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考题 交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。A、理解B、意念C、思维
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考题 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（）A、实践教学法B、理论教学C、合作学习D、互助学习
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考题 崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。A、情景教学法B、示范法C、演示法D、现场教学法
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考题 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法
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考题 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法
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考题 为推进素质教育，教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法E、程序教学法
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考题 教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法
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考题 《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是（）。A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
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考题 让受训者阅读一则完整的涉及某个重要问题的真实管理情景的描述，然后要求受训者找出一个适当的解决方案的人员培训方法称为（）A、视听教学法B、案例教学法C、专题研究法D、讨论教学法
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考题 单选题王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是( )；A 现场教学法B 示范法C 演示法D 情景教学法
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考题 单选题以强调交际运用为特征的教学法流派是（）。A 认知派B 人本派C 经验派D 功能派
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考题 单选题教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。A 愉快教学法B 情景教学法C 尝试教学法D 成功教学法
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考题 单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A 交际法B 暗示法C 自然法
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考题 单选题崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。A 情景教学法B 示范法C 演示法D 现场教学法
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考题 单选题交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。A 理解B 意念C 思维
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考题 单选题下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。A 直接法B 情景法C 听说法D 交际法
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考题 判断题交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。A 对B 错
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