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7、在各省、地市和区县三级教学研究室从事教学研究的教研员队伍，是中国独有的教师教育者群体。
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考题
教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术
考题
为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A、转变关于教学研究的观念B、调整和理顺制度导向和激励机制C、大力加强教材建设D、教育和引导大学教师不要重视科研
考题
《教师法》的适用范围是（）。A、在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师B、在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师C、在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师D、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
考题
多选题为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A转变关于教学研究的观念B调整和理顺制度导向和激励机制C大力加强教材建设D教育和引导大学教师不要重视科研
考题
单选题教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A
教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B
教育者、受教育者、教育内容和教育物资C
教学内容、教师、学生和教学资源D
教师、学生、教育内容和教育技术
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