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【单选题】工业医生利用 ,分析工人腰背的不适的原因。
A.人的作业特性
B.人的感觉特性
C.人的知觉特性
D.人的心理特性
参考答案和解析
人的知觉特性
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考题
为了全面反映建筑企业生产工人的全部劳动资源的利用情况,分析未被利用的原因,以便改善劳动管理,充分利用劳动资源,可以在( )核算的基础上编制劳动时平衡表。A.实际工作时间
B.劳动时间
C.有效劳动时间
D.实际生产时间
考题
为了全面反映建筑企业生产工人的全部劳动资源的利用情况,分析未被利用的原因,以便改善劳动管理,充分利用劳动资源,可以在()核算的基础上编制劳动时平衡表。A、实际工作时间B、劳动时间C、有效劳动时间D、实际生产时间
考题
单选题为了全面反映建筑企业生产工人的全部劳动资源的利用情况,分析未被利用的原因,以便改善劳动管理,充分利用劳动资源,可以在()核算的基础上编制劳动时平衡表。A
实际工作时间B
劳动时间C
有效劳动时间D
实际生产时间
考题
单选题关于DUI不正确的是()A
药物利用指数B
DUI=总DDD数/总用药天数C
DUI1.0,说明医生日处方剂量大于DDDD
DUI1.0,说明医生的日处方剂量低于DDDE
对医生用药的经济性进行分析
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计:
教学设计思路:复习工业区位选择原理,分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。
分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后,再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。
将学生分成四组,设置解决主题的四个不同核心问题,让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法,展开对辽中南工业区的分析和讨论。
请几位学生代表发表自己的看法,教师及时评价、分析、讲解、拓展,最后归纳案例,指出分析案例要从时间(过去、现在、将来)和空间(不同地区)两个视角来认识、理解、应用地理原理,同时指出不能仅由一个案例来理解原理,以免"以偏概全",因为案例尽管典型但还是有局限性的。该教学方法主要有哪些步骤?
考题
单选题有以下几个条件成立: (1)如果小王是工人,那么小张不是医生 (2)或者小李是工人,或者小王是工人 (3)如果小张不是医生,那么小赵不是学生 (4)或者小赵是学生,或者小周不是经理 下列哪项如果为真,可得出“小李是工人”的结论?()A
小张不是医生B
小王是工人C
小赵不是学生D
小周是经理
考题
单选题属于职业特征的是()A
建筑工人的腰背痛B
高空坠物致工人脚外伤C
收获水稻致农民手外伤D
纺织工人的噪声性耳聋E
搬运工人的脚胼胝
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