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2、关于基于核心素养的目标制定，以下说法正确的是
A．核心素养的目标应该包含核心素养所有的四个方面
B．核心素养目标制定应考虑学业质量标准要求
C．核心素养目标制定应主要参照教材，而不是课标
D．核心素养目标制定与学情分析没有关系
参考答案和解析
核心素养目标制定应考虑学业质量标准要求
更多 “2、关于基于核心素养的目标制定，以下说法正确的是A．核心素养的目标应该包含核心素养所有的四个方面B．核心素养目标制定应考虑学业质量标准要求C．核心素养目标制定应主要参照教材，而不是课标D．核心素养目标制定与学情分析没有关系” 相关考题
考题
关于目标的说法哪种是正确的(1)目标具有多样性;(2)目标是分等级层次的;(3)目标是一个网络体系;(4)目标有时间性。A、(1)(2)(3)正确B、(1)(2)(4)正确C、全部正确
考题
关于职业素养的说法不正确的是()A.职业素养是从业人员自己的事情，和单位关系不大。B.职业素养是企业、单位和部门评价员工的重要指标。C.职业素养能提高企事业单位的核心竞争力，是国家经济稳定发展的前提。D.职业素养是一种潜在的能量，需要个体通过职业行为表现出来。
考题
关于政策执行模式，以下说法不正确的是（）。A、自上而下模式的研究性质是输入性的B、自下而上模式的研究性质是输出性的C、自上而下模式强调政策制定者的政策目标D、自下而上模式强调政策目标的重要性
考题
以下关于PBR说法中，正确的是（）A、PBR是一种依据用户制定的策略进行路由选择的机制B、通过PBR，可以设置路由协议引入的路由属性C、PBR可基于到达报文的源地址进行路由选择D、PBR可基于到达报文的长度进行路由选择
考题
关于职业素养的说法不正确的是（）A、职业素养是从业人员自己的事情，和单位关系不大。B、职业素养是企业、单位和部门评价员工的重要指标。C、职业素养能提高企事业单位的核心竞争力，是国家经济稳定发展的前提。D、职业素养是一种潜在的能量，需要个体通过职业行为表现出来。
考题
学习活动设计时要合理确定教学目标，下列做法正确的是（）。A、主要是知识的传授和能力的培养，德育可有可无B、应把情感、态度、价值观的目标放在第一位C、确定教学目标时最核心的是学科素养和学生的核心素养D、确定教学目标应从课标要求出发
考题
教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。A、在教学目标中突出核心素养的要求B、整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系C、创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向
考题
关于个案工作目标的制定，下列说法正确的是（）A、制定目标时，个案工作者要以自己的专业优势为主，劝说案主制定目标B、制定目标时，要充分考虑合适性和可行性的原则C、制定目标时，摸清案主的主要问题即可，其他方面的因素不用考虑D、制定的目标要显示出社会工作者的较高的文化素养，让案主觉得个案工作者非常有学识
考题
单选题关于个案工作目标的制定，下列说法正确的是（）A
制定目标时，个案工作者要以自己的专业优势为主，劝说案主制定目标B
制定目标时，要充分考虑合适性和可行性的原则C
制定目标时，摸清案主的主要问题即可，其他方面的因素不用考虑D
制定的目标要显示出社会工作者的较高的文化素养，让案主觉得个案工作者非常有学识
考题
单选题工作调度是资源调度的一种类型，关于工作调度，说法不正确的是（）。A
工作调度是针对团队或个人的关于工作或任务的时间安排B
它可能基于日常运作方式，也可能基于项目制C
工作调度是指为了完成生产目标而制定的安排D
工作调度的一项重要内容是对工作模式的安排
考题
单选题关于目标管理，以下说法不正确的是（）。A
促进主管与下属之间的交流和相互了解；B
难以制定目标；C
倾向于X理论；D
倾向聚焦于短期目标。
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