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“将不胜其忿而蚁附之”这句话有什么语法现象？
A．主谓倒装
B．名词活用为动词
C．双宾语
D．名词作状语
参考答案和解析
名词作状语
更多 ““将不胜其忿而蚁附之”这句话有什么语法现象？A．主谓倒装B．名词活用为动词C．双宾语D．名词作状语” 相关考题
考题
《通典》记载?甲有子乙，以乞丙，而丙所成育。甲因酒色，谓乙曰?“汝是我子”，乙怒，杖甲二十。甲以乙本是其子，不胜其忿，自告县官。仲舒断之曰?甲生乙，不能长育，以乞丙，于义已绝矣。虽杖甲，不应坐。这反映了何种制度？
A.亲亲得相首匿 B.十恶不赦 C.收养 D.春秋决狱
考题
《尚书·吕刑》：“五刑之疑有赦，五罚之疑有赦，其审克之。”孔安国传：“刑疑，赦从罚；罚疑，不论以为罪。”
《礼记·王制》：“附从轻，赦从重”；“疑狱氾(音犯——编者注)与众共之，众疑，赦之。”
问题：
(1)这两段文字反映了西周时期的什么原则?其历史渊源是什么?
(2)这两段文字的基本含义是什么?
(3)这两段文字反映的立法宗旨是什么?
(4)文中提到的“五刑”、“五罚”的基本内容是什么?
考题
“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。
A、差异性
B、可变性
C、稳定性
D、不平衡性
考题
下列句子中詞語解釋錯誤的一項是（）。A帝王不相復，何禮之循？復：因襲B强而避之，怒而撓之，卑而驕之。撓：挑逗C然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。多：“少”的反義詞D將不勝其忿而蟻附之。蟻：名詞作狀語，像螞蟻一樣地
考题
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，焉足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉!鸡鸣狗盗之入其门，此士之所以不至也。（王安石《读孟尝君传》）
“孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦”，这三句话是这篇文章反驳的观点。而这三句话轻重不同，中心是什么？这三句之间是什关系？哪些词语显示了这种关系？
考题
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。A、而今安在哉B、客有吹洞箫者C、孟德之困于周郎D、月出于东山之上
考题
问答题翻译：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹贲温，具器械，三月而后成；距堙，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀士卒三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。
考题
单选题下列句子中詞語解釋錯誤的一項是（）。A
帝王不相復，何禮之循？復：因襲B
强而避之，怒而撓之，卑而驕之。撓：挑逗C
然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。多：“少”的反義詞D
將不勝其忿而蟻附之。蟻：名詞作狀語，像螞蟻一樣地
考题
单选题教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。A
而今安在哉B
客有吹洞箫者C
孟德之困于周郎D
月出于东山之上
考题
单选题“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )A
差异性B
可变性C
稳定性D
不平衡性
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