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【单选题】_____,即“两害相权取其轻”。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避式冲突

D.对立冲突

E.人性的冲突


参考答案和解析
B
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考题 格老秀斯把自然法原则归纳为()。A.己所不欲,勿施于人B.两利相权取其大,两害相权取其轻C.私有财产不得侵犯D.不谋取不属于自己的利益E.赔偿因自己过错导致的损害和违法犯罪者应受到惩罚

考题 按照两害相权取其轻,两利相权取其重的原则作出的决策属于:A. 经验型决策B. 战略型决策C. 风险型决策D. 满意型决策

考题 下列说法与其所蕴涵的法治原则对应不正确的是A.切蛋糕者最后拿蛋糕——效率原则 B.两害相权取其轻——利益权衡原则 C.有恒产者有恒心——人权保障原则 D.法无授权不可为——权力制约原则

考题 “两利相权取其重,两害相权取其轻”,说明动机具有()A、复杂性B、虚伪性C、冲突性D、模糊性

考题 哪一项是道德的终极原则?()A、两害相权取其轻B、两利相权取其重C、最大利益净余额D、以上都不是

考题 在决断时管理者要做到“两利相权取其重,两害相权取其轻”。

考题 霍布斯关于自然法原则的经典总结是()。A、私有财产神圣不可侵犯B、两利相权取其大,两害相权取其轻C、人类固有的一种趋向完善的能力D、己所不欲、勿施于人

考题 处理双避冲突的策略是()A、和平共处B、两害相权取其轻C、两利相权取其重D、协商妥协

考题 双避冲突的处理策略应该是“两害相权取其轻”。人们把它叫做包含快乐成分的痛苦。

考题 单选题杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

考题 单选题()是卢梭的观点。A 教育即经验改组B 教育即生活C 教育即生长D 教育即儿童天性的自然展开

考题 单选题互联网时代公共服务转型的方向是()。A 政府即公民B 政府即效率C 政府即平台D 政府即创收

考题 单选题陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了()的主张。A 社会即社会B 社会即学校C 学校即学校D 自然即学校

考题 单选题中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、()、教师群体即研究共同体、成果即成长。A 教学即研究B 交流即研究C 论证即研究D 论文即研究

考题 单选题提出人性的一条普遍规律是“人人是会两利相权取其大,两害相权取其轻”的思想家是()。A 斯宾诺莎B 边沁C 奥斯丁D 孔德

考题 单选题SaaS是什么的简称()A 基础设施即服务B 软件即服务C 平台即服务D 硬件即服务

考题 单选题“两利相权取其重,两害相权取其轻”,说明动机具有()A 复杂性B 虚伪性C 冲突性D 模糊性

考题 多选题格老秀斯把自然法原则归纳为()。A己所不欲,勿施于人B两利相权取其大,两害相权取其轻C私有财产不得侵犯D不谋取不属于自己的利益E赔偿因自己过错导致的损害和违法犯罪者应受到惩罚

考题 单选题《文心雕龙·风骨》篇中的“风骨”,近人黄侃在《文心雕龙札记》中认为()。A “风即文辞,骨即文意”B “风即讽刺,骨即刚正不阿”C “风即言辞动人,骨即立意强健”D “风即文意,骨即文辞”

考题 单选题霍布斯关于自然法原则的经典总结是()。A 私有财产神圣不可侵犯B 两利相权取其大,两害相权取其轻C 人类固有的一种趋向完善的能力D 己所不欲、勿施于人

考题 单选题根据2016年集团公司宽带“先装后付”试点工作要求:电子支付手段助力装维“即销、即装、即通、()”A 即修B 即催C 即签D 即返

考题 单选题云计算的服务形式中,()处于最低层级。A 软件即服务B 平台即服务C 基础设施即服务D 数据即服务

考题 单选题不属于零库存的可能实现形式的是()A 长期储备B 即进即售C 即进半售D 超期即送

考题 单选题Iaas是()的简称.A 软件即服务B 平台即服务C 基础设施即服务D 硬件即服务

考题 单选题“两害相权取其轻”,这属于()。A 双趋冲突B 趋避冲突C 双避冲突D 单趋冲突

考题 单选题处理双避冲突的策略是()A 和平共处B 两害相权取其轻C 两利相权取其重D 协商妥协

考题 单选题SaaS、PaaS、IaaS分别是()的简称。A 软件即服务、平台即服务、基础设施即服务B 平台即服务、软件即服务、硬件即服务C 基础设施即服务、硬件即服务、软件即服务D 硬件即服务、软件即服务、平台即服务

考题 单选题存储即服务(StorageasaService)可视作什么的子产品().A HadoopB 软件即服务C 安全即服务D 平台即服务E 基础设施即服务