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16、设置学校心理健康教育目标的作用（）。
A．是对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
B．是对学校心理健康教育过程的调控作用
C．是对学校心理健康教育结果的评估作用
D．对学生的教育作用
参考答案和解析
从不同心理结构层面的来构建学校心理健康教育目标，细指从心理结构的主要成分---认知、情感、意志、个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
（一）心理健康教育的认知目标：
学校心理健康教育的认知目标，主要包括开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质三个方面。在“智”方面的教育目标主要指培养学生观察力、记忆力、想像力、思维力、注意力等方面的良好品质。在“能”方面的教育目标主要指培养学生的诸种能力。学习策略目标包括使学生掌握学习过程的各个阶段的学习规则、学习方法，掌握认知策略、元认知策略、和自我调节策略；学习品质目标包括：明确学习目标、培养激发动机、端正学习态度、培养学校兴趣、树立学习信心、学会正确归因。
（二）心理健康教育的情感目标：
学校情感教育目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力，包括五个方面：
1.帮助学生学会情绪认知和情绪识别
2.帮助学生学会情绪表达和情绪理解
3.帮助学生学会情绪主导和情绪平衡
4.帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄
5.帮助学生学会情感发展和情感培养
（三）心理健康教育的意志目标：
学校心理健康教育的意志目标是帮助学生提高承受挫折的能力、培养良好的意志品质，即意志的独立性、意志的果敢性、意志的坚毅性、意志的自制性
（四）心理健康教育的个性目标：
学校心理健康教育的个性目标可以概括两个方面：
1.促进社会适应，即发展自我意识，促进沟通交流。
2.完善个性品质，即培养自主、勤劳、负责、坚强、利他与创新品质。
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考题
下列关于"心理教育”、"心理健康教育”、"心理素质教育”等不同提法之间关系的观点,最为合乎实际的合理说法是:()
A:“心理教育”是泛指;“心理健康教育”旨在维护心理健康和矫治心理疾病;“心理素质教育”旨在进行心理素质的训练。B:“心理教育”包含了“心理健康教育”和“心理素质教育”两个方面。C:从强调“心理教育”具有“维护和增进心理健康”的功能及目标的角度，被称之为“心理健康教育”;从强调其“培养受教育者良好心理素质”的功能及目标的角度，又被称之为“心理素质教育”。D:学校心理辅导又称学校心理咨询;学校心理教育主要应该通过心理咨询而不是课堂教学方式来实施;针对学生的心理素质训练也被称为心理素质教育。
考题
关于我国学校心理辅导，以下哪几项是正确的?（ ）A．出现于20世纪80年代B．城市学校比农村学校发展快C．心理健康教育与德育教育一样要求学生承担社会责任D．心理健康教育课程设置是其形式之一
考题
对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
考题
高等学校应当积极开展心理健康教育，具体措施有（）。A、开展宣传活动，树立心理健康的教育观念B、开设心理健康教育课程，定期举办专题讲座C、设置心理教育机构，开展心理咨询服务D、利用各种传播媒介，普及心理健康知识
考题
问答题构建对学校心理健康教育目标的原则是什么？
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