网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

7、下列哪些是课程中提到的建筑与语言的类比关系?

A.19世纪的建筑理论把不同时代的建筑风格类比成不同的语言。

B.20世纪初的现代建筑试图创造出一种通用的“世界语言”。

C.布鲁诺塞维认为,按照功能设计,是现代主义建筑语法的前提。

D.结构主义建筑理论认为城市和建筑遵从类似的语言规则,是整体和部分的关系。

E.解构主义建筑不遵从任何语法规则,也反对建筑的深层结构。


参考答案和解析
19世纪的建筑理论把不同时代的建筑风格类比成不同的语言。;20世纪初的现代建筑试图创造出一种通用的“世界语言”。;布鲁诺塞维认为,按照功能设计,是现代主义建筑语法的前提。;结构主义建筑理论认为城市和建筑遵从类似的语言规则,是整体和部分的关系。
更多 “7、下列哪些是课程中提到的建筑与语言的类比关系?A.19世纪的建筑理论把不同时代的建筑风格类比成不同的语言。B.20世纪初的现代建筑试图创造出一种通用的“世界语言”。C.布鲁诺塞维认为,按照功能设计,是现代主义建筑语法的前提。D.结构主义建筑理论认为城市和建筑遵从类似的语言规则,是整体和部分的关系。E.解构主义建筑不遵从任何语法规则,也反对建筑的深层结构。” 相关考题
考题 下列选项中,不属于显性课程与隐性课程相互关系的是【 】A.递进关系B.渗透关系C.互补关系D.转换关系

考题 在组织课程内容时,往往要考虑数学知识的内在联系和(),按其内在的逻辑结构安排课程内容。 A、逻辑关系B、推理关系C、类比关系D、排列关系

考题 课程中提到,以下哪些是建立良好客户关系的沟通方法? A、甜言蜜语法B、亲朋好友法C、以身试法法D、欲擒故纵法

考题 下列实体的关系中,属于多对多关系的是( )。A.学生与课程B.学校与校长C.住院的病人与病床D.工资与职工

考题 现代课程观认为课程与文本是等同的,这种建立在语言的确定性基础上的课程与文本之间的关系被认为是亲密“无间”的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列哪些属于依据语言的表达方式分类的,哪些是按语言特征分类的()。(1)专业语言(2)军事语言(3)外交语言(4)有声语言(5)法律语言(6)无声语言(7)文学语言 A、(4)(6);(1)(2)(3)(5)(7)B、(1)(2)(3)(5);(4)(6)(7)C、(1)(2)(3)(5)(7);(4)(6)D、(2)(5);(1)(3)(4)(6)(7)

考题 下列选项中,不属于显性课程与隐性课程相关系的是 ( )A.递进关系 B.参透关系 C.互补关系 D.转换关系

考题 下列哪些是课程中提到的对现代中国建筑产生重要贡献的建筑学者?() A、梁思成B、冯纪忠C、吴良镛D、罗小未E、赵鑫珊

考题 在生活中,你或许也有这样的感觉,在使用搜索引擎时,常常愿意把它比喻成字典、红娘、皇帝的秘书、南天门等等。除了视频中提到的类比,你还联想到哪些生活中的事物可以用来类比搜索引擎呢?

考题 2 理解两个事物之间的联系,并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力指的是( )。A、语言能力B、推理能力C、演绎能力D、关系类比能力

考题 数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到的课程核心之一,学生的数感主要表现在哪些方面

考题 下列属于类比推理类型的是:()A、观察类比推理B、实验类比推理C、关系类比推理D、以上都有

考题 在设置中学数学课程时,必须处理好哪些关系?()A、课程与社会的关系B、课程与知识的关系C、课程与科学技术发展的关系D、课程与学生的关系E、课程与教师的关系

考题 下列不构成隐形课程的是:()A、生活制度B、校园建筑C、游戏D、师生关系

考题 下列不属于观察类比推理形式的是()A、正类比推理B、关系类比推理C、反类比推理D、合类比推理

考题 语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?

考题 理解两个事物之间的联系,并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力是( )。A、语言能力B、推理能力C、演绎能力D、关系类比能力

考题 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。A、利益关系问题B、权利关系问题C、文化关系问题D、法律关系问题

考题 与聚合关系概念相近的是()A、类比关系B、搭配关系C、拼合关系D、组合关系

考题 施工组织设计课程与建筑材料课程一点关系都没有。

考题 萨皮尔-沃尔夫假说中提到语言和思维的关系是()。A、语言决定思维B、思维决定语言C、语言和思维相互背离D、语言和思维相互促进

考题 在劳动力负荷曲线的绘制方法的类比法中所提到的类比系数是指()A、进度比例系数B、预算与概算比例系数C、规模系数D、投资比例系数E、建安估算值比例系数

考题 理解两个事物之间的联系,并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力指的是()。A、语言能力B、推理能力C、演绎能力D、关系类比能力

考题 单选题理解两个事物之间的联系,并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力是( )。A 语言能力B 推理能力C 演绎能力D 关系类比能力

考题 单选题“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。A 利益关系问题B 权利关系问题C 文化关系问题D 法律关系问题

考题 问答题如何理解建筑美学与语言学的关系?

考题 单选题某教师根据梁思成的《中国建筑的特征》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A 诗歌与散文B 语言文字应用C 新闻与传记D 文化论著研读

考题 单选题下列哪些属于依据语言的表达方式分类的,哪些是按语言特征分类的() (1)专业语言  (2)军事语言  (3)外交语言  (4)有声语言  (5)法律语言  (6)无声语言  (7)文学语言A  (4)(6);(1)(2)(3)(5)(7)B  (1)(2)(3)(5);(4)(6)(7)C  (1)(2)(3)(5)(7);(4)(6)D  (2)(5);(1)(3)(4)(6)(7)