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2、下列关于化学课程内容的整合的说法不正确的是（）
A．课程内容的整合需要解决“学什么”的问题
B．学校教育中的化学课程呈现出从注重学术性转变为普及性
C．学校教育中的化学课程呈现出从注重知识掌握型转变为理解型的化学课程
D．基于化学教学的现状和发展趋势，我们更应注重学术性的研究
参考答案和解析
基于化学教学的现状和发展趋势，我们更应注重学术性的研究
更多 “2、下列关于化学课程内容的整合的说法不正确的是（）A．课程内容的整合需要解决“学什么”的问题B．学校教育中的化学课程呈现出从注重学术性转变为普及性C．学校教育中的化学课程呈现出从注重知识掌握型转变为理解型的化学课程D．基于化学教学的现状和发展趋势，我们更应注重学术性的研究” 相关考题
考题
请教教师资格考试:.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容表转中哪些
6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()。A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合 B.活动课程为什么要和信息技术整合 C.活动课程如何和经验课程整合 D.课程怎样和信息资源整合
考题
下列关于垂直整合的说法中不正确的是( )。
A、垂直整合企业的官僚主义成本低于不相关多元化企业。B、垂直整合企业必须保持集权和分权控制的平衡。C、垂直整合战略是通过公司层控制和事业部控制相结合实现的。D、垂直整合企业需要实行集中控制。
考题
阅读下列材，回答有关问题。
高中化学新课程由8个模块组成(见下图)，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教学目标，并围绕某一方面特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
根据上述材料．回答下列问题：?
(1)高中化学新课程内容具有怎样的特点?
(2)举3个高中化学新课程课堂教学的特点。
考题
下列关于化学教科书功能的表述不正确的是( )。
A.化学教科书是重要的课程资源
B.化学教科书是教师教学的全部内容
C.化学教科书是课程内容的重要载体
D.化学教科书是学生学习的范例和素材
考题
以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术B、信息技术与课程整合是时代发展的要求C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
考题
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合
考题
关于整合营销传播和整合营销的关系，以下说法不正确的是（）。A、整合营销传播的概念不是整合营销B、整合营销传播和整合营销没有内在联系C、整合营销传播是整合营销的有机组成部分D、传播目标只是整合营销总体目标的一部分
考题
信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。 A、学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合B、教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合C、学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合D、生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
考题
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及（）。A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合
考题
关于脑血流量的化学性调节，下列哪种说法是正确的（）A、与PaCO2和PaO2都成正比B、与PaCO2和PaO2都成反比C、与PaCO2成正比，与PaO2成反比D、与PaCO2成反比，与PaO2成正比E、以上说法都不正确
考题
单选题关于整合营销传播和整合营销的关系，以下说法不正确的是（）。A
整合营销传播的概念不是整合营销B
整合营销传播和整合营销没有内在联系C
整合营销传播是整合营销的有机组成部分D
传播目标只是整合营销总体目标的一部分
考题
单选题关于影响化学平衡的因素，下列说法不正确的是（）。A
浓度对化学平衡有影响B
压力对有气体参加的化学反应可能有影响C
温度对化学平衡有影响D
催化剂对化学平衡有影响
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