考题
听的理解力是对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
听话能力结构包括()
A、言语的感知与记忆B、言语的理解与组织C、言语的反应与品评D、言语的创造
考题
言语活动的过程，有表达和感知与理解两个基本过程。()
考题
认知领域目标分类中的领会是指理解和把握知识材料意义的能力。()
考题
学习障碍学生在以下方面表现出困难()
A.听力理解能力B.口语表达和书面表达能力C.基本阅读技巧和阅读理解能力D.数学的基本运算和逻辑推理能力
考题
知情同意的四个要素中，符合知情范畴的两个要素是A.信息告知和自由同意
B.自由同意和同意能力
C.信息告知和信息理解
D.信息理解和同意能力
E.信息理解和自由同意
考题
元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行（）的能力。A、监控B、认识C、学习
考题
听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的感知觉系统密切相关。
考题
学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。
考题
听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。A、听觉感知B、言语识别C、听觉定向D、选择性听取及日常活动的听觉感知E、言语理解和意见反馈
考题
阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
考题
影响学生阅读理解水平的因素有（）。A、与阅读材料相关的背景知识B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力D、阅读光线
考题
言语活动的过程有两个基本过程（）A、认识过程B、表达过程C、实践过程D、感知与理解过程
考题
表达性言语是指言语活动的（）A、说话或书写B、听话或阅读C、感知过程D、理解过程
考题
教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
考题
言语性听觉失认（）A、听理解正常B、可分辨言语性声音C、阅读理解正常D、书写正常E、自发语言正常
考题
阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。
考题
判断题听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的感知觉系统密切相关。A
对B
错
考题
多选题听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。A听觉感知B言语识别C听觉定向D选择性听取及日常活动的听觉感知E言语理解和意见反馈
考题
单选题___是阅读能力的基础，是提高阅读能力的关键。【 】A
阅读速度B
精力C
理解D
技巧
考题
单选题知情同意的四个要素中，符合知情范畴的两个要素是（）。A
信息告知和信息理解B
信息告知和自由同意C
信息理解和同意能力D
信息理解和自由同意E
自由同意和同意能力
考题
判断题领会知识包括使学生感知和理解教材。A
对B
错
考题
多选题言语性听觉失认（）A听理解正常B可分辨言语性声音C阅读理解正常D书写正常E自发语言正常
考题
多选题言语活动的过程有两个基本过程（）A认识过程B表达过程C实践过程D感知与理解过程
考题
判断题阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。A
对B
错
考题
判断题学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。A
对B
错
考题
多选题阅读能力的要素包括 ( )A阅读速度B精力C理解力D阅读技巧E积极性
