考题
学前特殊教育的评估分为()三大类。
A.课程性评估B.筛查性评估C.诊断性评估D.选择性评估
考题
学前特殊教育评估类型的是()。
A.筛查性评估B.课程性评估C.诊断性评估D.选拔性评估
考题
()是学前特殊教育研究的出发点。
A.研究问题B.发现问题C.心理学教育D.特殊教育
考题
不属于学前特殊教育评估类型的是()。
A.选拔性评估B.课程性评估C.筛查性评估D.诊断性评估
考题
幼儿园课程的基本形式是（ ）。 A．上课 B．唱歌 C．讲故事 D．游戏
考题
学前特殊教育的产生主要源于学前特殊儿童的教育需求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前课程从文本转为实践的关键环节是: ()
A 学前课程目标B 学前课程进度C 学前课程实施D 学前课程过程
考题
学前课程平衡的关键因素是: ()
A 学前课程目标的平衡B 学前课程理念的平衡C 学前课程内容的平衡D 学前课程结构的平衡
考题
学前课程特质的关键影响因素是: ()
A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
考题
学前课程实施的现实指向是: ()
A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
考题
学前知识系统化课程论认为作业是重要的教学形式。()
考题
（）的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。A、各大院校B、特殊教育C、学前教育
考题
按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A、辅助课程B、器械系统课程C、初级课程D、垫上课程
考题
按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A、单人课程B、集体课程C、小众课程D、垫上课程
考题
按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。
考题
幼儿园课程的基本形式是（）A、上课B、游戏C、活动D、参观
考题
单选题按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A
单人课程B
集体课程C
小众课程D
垫上课程
考题
多选题按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A辅助课程B器械系统课程C初级课程D垫上课程
考题
单选题幼儿园课程的基本形式是（ ）。A
上课B
游戏C
活动D
参观
考题
单选题（）是幼儿园课程实施的基本形式。A
上课B
游戏C
学习D
劳动
考题
填空题按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。
考题
单选题（）的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。A
各大院校B
特殊教育C
学前教育
