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包豪斯学校教学实行双轨制是指（、 )共同教学的制度。

A．自由制

B．工作室导师

C．师徒制

D．形式导师

参考答案和解析
工作室导师;形式导师
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考题 学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员,实行()制度。
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考题 ()是指学校对学生所产生的教学影响的程度,是对学校进行的一种宏观水平的评价。 A、学校效能B、学校管理C、教学评价
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考题 我国实行的学校教学制度是()A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育
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考题 下列不属于校本教学研究的是() A.教师是教学研究的主体B.教学研究是学校研究的主体C.学校是教学研究的基地D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的
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考题 学校实行“年级组办公”，会影响教学管理从而影响教学质量。()
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考题 60年代前苏联进行了教学设备现代化的建设,其中最突出的成绩是()。 A.在高等学校里实行专用教室制度。B.在初等学校里实行专用教室制度。C.在中等学校里实行专用教室制度。D.在职业学校里实行专用教室制度。
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考题 在学校教育制度上，实行“双轨制”的国家是( )。A．美国B．法国C．英国D．日本
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考题 高等学校的管理人员，实行_____制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行______聘任制度。
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考题 高等学校教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业职务聘任制度。
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考题 魏玛时期是包豪斯教学体系的创建期，教学上采用“（）教学制度”。A、工作室B、形式导师C、技术导师D、双轨
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考题 班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。A、青少年社会化的重要场所B、学生共同体C、学生学习、生活、发展的直接环境D、学校教育、教学的基本单位
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考题 20年代（）包豪斯学校曾发生过一场划时代意义的设计教学领域革命。A、德国B、法国C、英国D、美国
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考题 包豪斯的设计基础教学实践“三大构成”是指 （）A、光构成B、平面构成C、 综合构成D、色彩构成E、立体构成
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考题 是指各门学科的教学目标是（）。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标
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考题 包豪斯学校在设计教学中的特点？
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考题 包豪斯魏玛时期实行的是“（）”教学法，在德骚时期采取的是“（）”教学法。
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考题 包豪斯学校教学方式有哪两种？基础课程是哪些？
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考题 高等学校的管理人员，实行（）制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行（）制度。
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考题 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
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考题 填空题____是教师教学和学生学习的依据材料，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
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考题 问答题包豪斯学校教学方式有哪两种？基础课程是哪些？
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考题 单选题60年代前苏联进行了教学设备现代化的建设，其中最突出的成绩是（）。A 在高等学校里实行专用教室制度。B 在初等学校里实行专用教室制度。C 在中等学校里实行专用教室制度。D 在职业学校里实行专用教室制度。
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考题 填空题是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
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考题 填空题包豪斯魏玛时期实行的是“（）”教学法，在德骚时期采取的是“（）”教学法。
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考题 单选题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（　）。A 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计D 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
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考题 问答题包豪斯学校在设计教学中的特点？
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考题 单选题魏玛时期是包豪斯教学体系的创建期，教学上采用“（）教学制度”。A 工作室B 形式导师C 技术导师D 双轨
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考题 填空题高等学校的管理人员，实行（）制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行（）制度。
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