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18、以下关于婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示中，表述正确的是：

A．系统的全面性教育将促进婴幼儿认知、情绪、社会性方面的发展

B．父母在给孩子洗澡时，可以进行一定的按摩以满足孩子对触摸的需求

C．当发现孩子在触摸生殖器官时，应当进行训斥

D．在家庭和学校当中，父母和老师都应该多与孩子目光对视、一起玩耍

参考答案和解析
系统的全面性教育将促进婴幼儿认知、情绪、社会性方面的发展;父母在给孩子洗澡时，可以进行一定的按摩以满足孩子对触摸的需求;在家庭和学校当中，父母和老师都应该多与孩子目光对视、一起玩耍
更多 “18、以下关于婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示中，表述正确的是：A．系统的全面性教育将促进婴幼儿认知、情绪、社会性方面的发展B．父母在给孩子洗澡时，可以进行一定的按摩以满足孩子对触摸的需求C．当发现孩子在触摸生殖器官时，应当进行训斥D．在家庭和学校当中，父母和老师都应该多与孩子目光对视、一起玩耍” 相关考题
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考题 关于婴幼儿大小便下面表述不正确的选项是()。 A.要注意观察婴幼儿大小便的情况B.要掌握婴幼儿大小便的规律C.发现大小便异常及时批评D.及时提醒和把婴幼儿大小便
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考题 维生素D缺乏性佝偻病主要见于A、1岁以下婴幼儿B、2岁以下婴幼儿C、3岁以下婴幼儿D、4岁以下婴幼儿E、5岁以下婴幼儿
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考题 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价，能够正确把握婴幼儿 ()A、发展水平B、情绪变化C、发展进程D、聪慧程度E、身体状况
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考题 以下所列人群中，禁用非甾体抗炎药对乙酰氨基酚的是 （ ）A．新生儿B．2岁以下幼儿C．1岁以下婴幼儿D．3个月以下婴幼儿E．6个月以下婴幼儿
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考题 以下有关婴幼儿期用药特点的叙述中，正确的是（ ）。
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考题 婴幼儿的玩具能（）。A、引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B、发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C、发展婴幼儿的动作，增强体质D、以上都是
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考题 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（）A、发展水平B、情绪变化C、发展进程D、聪慧程度E、身体状况
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考题 个别化语言教育计划是（）的计划。A、促进婴幼儿情感和社会性发展B、针对婴幼儿的个体语言发展差异C、促进婴幼儿个体语言发展D、增强婴幼儿感知能力E、促进婴幼儿视觉发展
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考题 以下对婴幼儿玩具的叙述不正确的是（）。A、发展婴幼儿的动作，增强体质B、发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力C、发展婴幼儿数学运算能力D、发展婴幼儿良好的行为习惯
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考题 保育员要树立正确的（）意识，把参与教育婴幼儿的活动看成是自己必须做好的工作；高度重视在参与婴幼儿活动的过程中，对婴幼儿的（）教育，促进婴幼儿的发展。
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考题 关于婴幼儿关节脱位，以下表述正确的：（）。A、关节脱位俗称脱臼B、婴幼儿关节脱位明显比成人少C、婴幼儿关节脱位明显比成人多D、关节发育尚不成熟E、关节脱位发生后要尽早复位，愈早愈容易复付
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考题 由于每个婴幼儿成熟的（）都有差异，需根据婴幼儿的发展需要确定教育罔标，采取多样性教育，关注个别差异。A、时间B、顺序C、生理D、心理E、动作
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考题 对婴幼儿动作能力发展的观察是在（）进行的。A、宝宝单独活动中B、与婴幼儿的动作游戏过程中C、实验室中D、测试中
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考题 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。A、发展水平B、情绪变化C、发展进程D、聪慧程度E、动作灵敏
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考题 简述生态系统理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
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考题 简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
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考题 问答题简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
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考题 多选题对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。A发展水平B情绪变化C发展进程D聪慧程度E动作灵敏
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考题 单选题以下对婴幼儿玩具的叙述不正确的是（）。A 发展婴幼儿的动作，增强体质B 发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力C 发展婴幼儿数学运算能力D 发展婴幼儿良好的行为习惯
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考题 多选题关于婴幼儿关节脱位，以下表述正确的：（）。A关节脱位俗称脱臼B婴幼儿关节脱位明显比成人少C婴幼儿关节脱位明显比成人多D关节发育尚不成熟E关节脱位发生后要尽早复位，愈早愈容易复付
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考题 单选题婴幼儿的玩具能（）。A 引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B 发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C 发展婴幼儿的动作，增强体质D 以上都是
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考题 多选题由于每个婴幼儿成熟的（）都有差异，需根据婴幼儿的发展需要确定教育罔标，采取多样性教育，关注个别差异。A时间B顺序C生理D心理E动作
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考题 判断题婴幼儿营养与保育的总体任务是为婴幼儿的生存和发展选择最适合的营养方式，促进婴幼儿身体的发展。A 对B 错
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考题 填空题保育员要树立正确的（）意识，把参与教育婴幼儿的活动看成是自己必须做好的工作；高度重视在参与婴幼儿活动的过程中，对婴幼儿的（）教育，促进婴幼儿的发展。
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