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8、舌头在口腔中的位置变化能够形成不同的语音。


参考答案和解析
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考题 牙列缺失后,口腔内的解剖标志与正常人相比,最主要的不同是A、下颌弓与腭隆突因牙列缺失而形成B、颊系带的形态发生显著变化C、颤动线与腭小凹的位置发生变化D、大小发生变化E、牙槽嵴吸收,高度变化

考题 语音形成的生理基础是口腔正常运动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 材料: “馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课的学习内容.教师从学生熟悉的生活体验入手,让学生细细咀嚼馒头,感受咀嚼中味道的变化,教师提出问题:“口腔里的什么使馒头变甜的 ”学生们各自猜想,有的说是因为嘴巴里有牙齿,牙齿咀嚼形成的。有的说是因为嘴巴里有舌头,舌头的搅拌形成的,有的说是因为口腔里有唾液。然后,老师让学生分组做实验,找到馒头经过咀嚼变甜的原因。 问题: (1)上述材料中老师用的是什么类型的教学策略 老师采用这一策略的优点有哪些 (10分) (2)教师使用这种教学策略需要注意哪些要求 (10分)

考题 不同音质的声音是怎样形成的?不同音质的语音是怎样形成的呢?

考题 在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,是主动发音器官。A对B错

考题 相同的语音形式表达不同的意义内容,就形成了()词和()词,不同的语音形式表达相同或相近的意义内容,就形成了()词。

考题 语音中的不同音质是如何形成的?

考题 ()是在口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动中形成的。A、语言B、语音C、语调D、语法

考题 语音形成的生理基础是口腔正常运动。

考题 描述舌头在口腔中的位置要看()。A、舌尖的位置;B、舌根的位置;C、舌头最高的位置;D、舌头最低的位置;E、舌中间的位置。

考题 各种呈味物质在舌头上的灵敏的位置?

考题 根据用户不同语音和数据需求,4G全国套餐设计形成几档套餐()A、7B、8C、9D、10

考题 在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,是主动发音器官。

考题 构音异常形成的原因中,感知运动因素包括()。A、舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B、儿童所处环境不良C、儿童自身情绪不良D、脑部受伤

考题 相同的语音形式表达不同的意义内容,就形成了()和(),不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了()。

考题 在味觉的感受中,舌头各部位的味蕾对不同滋味的感受不一样,舌根易感受甜味。

考题 不同音质的声音是怎样形成的?不同音质的语音是怎样形成的?

考题 用户在不同的LA中漫游,它必须通知系统自己所处LA的变化情况,这种位置的变化称为登记。

考题 从语音的物理性质看,“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于()。

考题 单选题()是在口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动中形成的。A 语言B 语音C 语调D 语法

考题 问答题不同音质的声音是怎样形成的?不同音质的语音是怎样形成的呢?

考题 问答题不同音质的声音是怎样形成的?不同音质的语音是怎样形成的?

考题 填空题相同的语音形式表达不同的意义内容,就形成了()词和()词,不同的语音形式表达相同或相近的意义内容,就形成了()词。

考题 判断题语音形成的生理基础是口腔正常运动。A 对B 错

考题 填空题从语音的物理性质看,“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于()。

考题 单选题描述舌头在口腔中的位置要看()。A 舌尖的位置;B 舌根的位置;C 舌头最高的位置;D 舌头最低的位置;E 舌中间的位置。

考题 判断题在Word的表格中,鼠标箭头在不同的位置,形状会发生变化,其功能也随着变化。A 对B 错

考题 问答题语音中的不同音质是如何形成的?