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8、不同的互动情境中个人空间距离的远近会因实际情境、文化、群体或阶层的不同而有所不同。
参考答案和解析
事实上，以人类势力范围为中心的空间，以眼前为最大，自身的周围和后则相应缩小，而目前在汽车上、在飞机上，以及在国外的长途列车上，都采用一致向前的座位，以尽量避免面面相对的座位，即基于这一原理。 亲密的距离（Intimate distance）：0cm一45cm；私人的距离（Personal distance）：近的私人距离（45cm一75cm）：你的妻子或丈夫有资格；远的私人距离（75cm--120cm）：两人街头聊天； 礼貌的距离（Social distance）：近的距离在120cm一210cm：通常用在处理非个人性事务的场合；远的距离在210cm--360cm：通常用于较正式的社交和业务往来； 一般的距离（Public distance）：近的一般距离在360cm--750cm间：一般距离适用于非正式的聚会；远的一般距离在750cm以上：通常用于领导人物所到之处与人和动物之间距离差不多。
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情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
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关于社会转型和社会互动，哪些是正确的()。A、社会转型必须通过长期、广泛的互动来实现B、转型会引起不同群体间的竞争、冲突和顺应C、转型会引起新旧文化的冲突和融合D、社会转型引起互动情境和互动方式的根本变革
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安斯沃斯(M.Ainsworth)设计了一种被广泛用来测量婴儿依恋品质的实验程摩。下列关于该程序特征的阐述，错误的有
A.评估家庭情境中亲子互动的频率
B.观察婴儿在某种设置的情境中是否表现出寻找依恋对象
C.观察多种社会情境中的亲子互动，以评估儿童的依恋特征
D.观察不同文化中的亲子互动，以揭示婴儿依恋本质特征的跨文化差异
考题
情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A、态度或动机B、态度或行为C、行为或能力D、行为或意志
考题
根据梅罗维茨的媒介情境论，下列哪项是错误的（）.A、社会对媒介的运用情况制约着情境的分离和结合形式。每一种独特的行为需要一种独特的情境。B、不同情境的分离使不同行为的分离成为可能，而不同情境的重叠或混淆则会引起行为的错乱。C、电子媒介能促成原来不同情境的合并。D、由媒介所造成的信息环境比通常没有意义上的物质场所重要。
考题
单选题德国商人喜欢和人保持距离，而意大利商人喜欢靠近说话人，这种差异在于（）A
不同文化背景下的个人空间大小不同B
不同文化背景下的个人亲疏大小不同C
不同文化背景下的教养不同D
不同文化背景下的个性差异不同
考题
单选题情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A
态度或动机B
态度或行为C
行为或能力D
行为或意志
考题
单选题心理治疗和心理咨询的不同之处是（ ）。A
工作的侧重点有所不同B
对象有所不同C
情境有所不同D
解决问题的性质和内容有所不同E
以上都是
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