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传播理论揭示了教育传播的基本规律，其中（）律揭示了“传播者与受传者对传递的信息应有共同的知识基础，教学中应考虑学生的知识能力与发展水平，按学生水平来确定教学内容、教学方法；
A．匹配律
B．选择律
C．谐振律
D．共识律
参考答案和解析
C
更多 “传播理论揭示了教育传播的基本规律，其中（）律揭示了“传播者与受传者对传递的信息应有共同的知识基础，教学中应考虑学生的知识能力与发展水平，按学生水平来确定教学内容、教学方法；A．匹配律B．选择律C．谐振律D．共识律” 相关考题
考题
下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的（ ）。A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、传播者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、传播者-信息-受传者-媒介-效果
考题
下列哪项是五因素传播模式的正确表述A．受传者-信息-媒介-传播者-效果B．传播者-媒介-信息-受传者-效果C．传播者-信息-媒介-受传者-效果D．受传者-媒介-信息-传播者-效果E．传播者-信息-受传者-媒介-效果
考题
根据你对教育技术的理解,以下关于教育技术的理论基础(学习理论、教学理论、教育传播理论)的说法,正确的有()。
A.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践B.根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识C.教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴D.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
考题
“拉斯韦尔五因素”传播模式正确的表述为( )。A.受传者-信息-媒介-传播者一效果B.传播者-媒介-信息-受传者一效果C.受传者一媒介一信息-传播者一效果D.传播者-信息一媒介一受传者一效果E.信息-传播者一媒介一受传者一效果
考题
传播要素包括A、传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B、传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C、传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果E、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径
考题
五因素传播模式正确的表述为A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、传播者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、信息-传播者-媒介-受传者-效果
考题
列宁曾说:“我们需要用基本事实的知识来发展和增加每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（）
A.传授知识与发展智力的关系
B.传授知识与思想教育的关系
C.直接经验与间接经验的关系
D.教师主导与学生主体的关系
考题
"5因素模式"的正确表述是A.信息-传播者-媒介-受传者-效果
B.信息-传播者-媒介-效果-受传者
C.传播者-媒介-信息-效果-受传者
D.信息-媒介-传播者-受传者-效果
E.传播者-信息-媒介-受传者-效果
考题
拉斯韦尔五因素传播模式正确的表述为（）A、受传者-媒介-信息-传播者-效果B、受传者-信息-媒介-传播者-效果C、传播者-媒介-信息-受传者-效果D、传播者-信息-受传者-媒介-效果E、传播者-信息-媒介-受传者-效果
考题
下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的（）A、受传者-信息-媒介-传播者-效果B、受传者-媒介-信息-受传者-效果C、传播者-信息-媒介-受传者-效果D、受传者-媒介-信息-传播者-效果E、传播者-信息-受传者-媒介-效果
考题
下列关于教育传播的特点描述不正确的是（）。A、在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变；B、传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件；C、为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法；D、教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
考题
“5因素模式”的正确表述是（）。A、传播者-信息-媒介-受传者-效果B、传播者-媒介-信息-效果-受传者C、信息-传播者-媒介-受传者-效果D、信息-传播者-媒介-效果-受传者E、信息-媒介-传播者-受传者-效果
考题
传播要素包括（）A、传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B、传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C、传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D、传者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
考题
单选题五因素传播模式是（ ）。A
受传者－媒介－信息－传播者－效果B
受传者－媒介－信息－受传者－效果C
传播者－信息－媒介－受传者－效果D
受传者－信息－媒介－传播者－效果E
传播者－信息－受传者－媒介－效果
考题
单选题列宁指出，我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（ ）。A
掌握知识与发展能力的关系B
传授知识与思想教育的关系C
直接经验与间接经验的关系D
教师主导与学生主体的关系
考题
单选题传播要素主要有（ ）。A
传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果B
传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果C
传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D
传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径E
传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径
考题
单选题下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的（）A
受传者-信息-媒介-传播者-效果B
受传者-媒介-信息-受传者-效果C
传播者-信息-媒介-受传者-效果D
受传者-媒介-信息-传播者-效果E
传播者-信息-受传者-媒介-效果
考题
单选题传播要素包括（）A
传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果B
传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径C
传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果D
传者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果
考题
多选题美国著名教育家李•；舒曼确认了几种知识类型，它们一起构成了教师的主要知识基础。其中包括（）。A教师是否有基本的学历要求B教师是否掌握了基本的教学方法C教师是否具有了解学生特点的知识准备D教师是否有自己独特的对教学内容和教学方法的理解
考题
问答题在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
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