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28、4、5岁儿童一般还不擅长主动使用记忆策略。


参考答案和解析
D
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考题 根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。 A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时,年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略

考题 简述学前儿童记忆策略的发展。

考题 儿童运用记忆策略的发展过程可分为( )阶段。A.没有策略(多为5岁前)B.过渡(一般为5~7岁),不能主动运用,但经过诱导可以运用C.能主动自觉地采用策略(8岁以后)D.运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

考题 儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A.复述、组织、归类B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C.没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D.没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

考题 下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是A.幼儿的记忆容量增加迅速,到幼儿末期已经达到了成人的水平 B.幼儿时期的儿童无意识记占优势 C.幼儿时期的儿童形象记忆占主要地位 D.幼儿时期的儿童不能主动自觉地采用记忆策略

考题 儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于()。A2~3岁B4~5岁C5~7岁D7~8岁

考题 小王发现自己记忆英语单词的方法效果不佳,他及时调整了记忆方法,这说明他很擅长()策略A、调节策略B、监控策略C、认知策略D、资源管理策略

考题 儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、()、组织性策略、()。

考题 儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于()。A、2~3岁B、4~5岁C、5~7岁D、7~8岁

考题 试述学前儿童记忆策略形成的特点。

考题 对前语言时期儿童(即还不会说话的儿童)的记忆,一般采的测量指标有()。A、条件反射B、去习惯化C、习惯化D、重学记忆

考题 儿童记忆策略的表现有()、()、()、()、()。

考题 弗拉韦尔(1966)等人提出记忆策略的发展可以分为()。A、没有策略的阶段B、不能主动运用策略,但经过诱导可以使用的阶段C、能主动自觉地采用策略的阶段D、能够自如地运用策略的阶段

考题 一般说来,4-5岁前儿童的记忆过程比较被动,没有策略、计划和方法,()岁是一个转变期。

考题 男性一般比较擅长形象记忆,女性比较擅长逻辑记忆。

考题 家长或教师对学前儿童无论是讲故事,还是说事情,都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务。这么做的目的是()A、激发儿童兴趣与主动性B、丰富儿童生活经验C、培养儿童有意记忆D、教授儿童记忆策略

考题 父母平时让幼儿记住简单的委托,帮助做一些力所能及的事,这么做的目的主要是()A、激发儿童兴趣与主动性B、培养儿童有意记忆C、丰富儿童生活经验D、教授儿童记忆策略

考题 策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。

考题 关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

考题 单选题家长或教师对学前儿童无论是讲故事,还是说事情,都可以向幼儿提出明确的记忆要求使幼儿依靠自己的能力和意志去完成任务。这么做的目的是()A 激发儿童兴趣与主动性B 丰富儿童生活经验C 培养儿童有意记忆D 教授儿童记忆策略

考题 多选题对前语言时期儿童(即还不会说话的儿童)的记忆,一般采的测量指标有()。A条件反射B去习惯化C习惯化D重学记忆

考题 单选题父母平时让幼儿记住简单的委托,帮助做一些力所能及的事,这么做的目的主要是()A 激发儿童兴趣与主动性B 培养儿童有意记忆C 丰富儿童生活经验D 教授儿童记忆策略

考题 填空题一般说来,4-5岁前儿童的记忆过程比较被动,没有策略、计划和方法,()岁是一个转变期。

考题 多选题关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A3岁的儿童已经能使用记忆策略B5岁以前的儿童很难使用记忆策略C5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

考题 单选题儿童记忆策略的发展经历了(  )三个阶段。(2004年12月三级真题)A 复述、组织、归类B 复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C 没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D 没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

考题 单选题小王发现自己记忆英语单词的方法效果不佳,他及时调整了记忆方法,这说明他很擅长()策略A 调节策略B 监控策略C 认知策略D 资源管理策略

考题 判断题策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。A 对B 错

考题 多选题弗拉韦尔(1966)等人提出记忆策略的发展可以分为()。A没有策略的阶段B不能主动运用策略,但经过诱导可以使用的阶段C能主动自觉地采用策略的阶段D能够自如地运用策略的阶段