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1、教师从事教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的稳定的个性心理特征和综合素质是()。

A.教师职业能力

B.教师专业能力

C.学科教学能力

D.学科教研能力

E.教学反思能力

F.教学认知能力


参考答案和解析
教师专业能力
更多 “1、教师从事教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的稳定的个性心理特征和综合素质是()。A.教师职业能力B.教师专业能力C.学科教学能力D.学科教研能力E.教学反思能力F.教学认知能力” 相关考题
考题 教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式,这是指() A.教学技能B.教师德性C.教师责任D.教师道德

考题 ()是指教师在教育教学活动中,决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的,在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。 A、教师心理健康B、教师心理素质C、教师心理问题D、教师职业倦怠

考题 讲义可以使培训教师及学员明确教学的目的、任务和内容,是反映培训要求,顺利完成培训教学任务的先决条件, ( )此题为判断题(对,错)。

考题 教学技能对内表现为________功能体系。 A、保证完成教学任务的知识B、保证完成教学任务的技巧C、心理特征D、个性特征

考题 教学技能是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一,具体为教师的职业品质:对待教学工作的态度,组织教学的才干,适合教师职业要求的性格、气质特征、心理特征和进行教学活动的心理准备等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的先决条件。( )此题为判断题(对,错)。

考题 教案可以使培训教师明确( ),是顺利完成培训教学任务的先决条件。A.教学的目的与任务B.教学内容C.教学方法D.教学步骤

考题 教学设计体现了教师的审美个性、创造精神和综合能力,会使学生沉入在由激情和智力的兴奋所造成的审美体验中,这样既满足了教师的审美追求也推动了学生进入有序的教学活动中。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指顺利完成某种职业活动所必需的并影响活动效率的个性心理特征,是人们从事某种职业的多种能力的综合。 A、职业道德B、职业意识C、职业能力D、职业技能

考题 教学技能是教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、都直接影响教育教学活动质量和完成情况的个性心理特征。() A、错误B、正确

考题 ( )指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分,它包括能力、气质和性格。A、个性倾向B、个性心理特征C、心理素质D、活动倾向

考题 教学知识是个体顺利完成教学活动任务的直接有效的心理特征。()

考题 人们成功的从事某一特定职业活动所必备的一系列稳定的、综合性的个性心理特征叫做:()A、职业能力B、职业品格C、职业道德D、职业素质

考题 知识是顺利完成活动所必须的个性心理特征。

考题 教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。A、学习任务B、教学任务C、育人任务D、以上都不对

考题 直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征称为:() A、 意志B、 能力C、 素质D、 性格

考题 教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

考题 教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为:()。A、教师心理素质B、教师心理健康C、教师心理状态D、教师心理潜能

考题 教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的()。

考题 教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品格。

考题 判断题教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的先决条件。A 对B 错

考题 单选题直接影响人的活动效率,使活动任务顺利完成的个性心理特征指的是(  )。A B C D E

考题 单选题直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征称为:()A  意志B  能力C  素质D  性格

考题 判断题知识是顺利完成活动所必须的个性心理特征。A 对B 错

考题 填空题教案可以使培训教师明确教学的目的与任务,明确教学内容、方法与步骤,是顺利完成培训教学任务的()。

考题 判断题教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。A 对B 错

考题 单选题()指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分,它包括能力、气质和性格。A 个性倾向B 个性心理特征C 心理素质D 活动倾向