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1、共鸣指的是发声时，由呼吸器官呼出气时，在气管内产生气柱促使声带闭合的同时气息通过声门引起声带振动，而声带振动而发出的声音同时引起了人体内各个共鸣腔体产生共振的现象。

参考答案和解析
声门、喉头、腹腔和口腔
更多 “1、共鸣指的是发声时，由呼吸器官呼出气时，在气管内产生气柱促使声带闭合的同时气息通过声门引起声带振动，而声带振动而发出的声音同时引起了人体内各个共鸣腔体产生共振的现象。” 相关考题
考题 人的发音,由()提供气息,气息振动声带发出喉原音,在经过()器官的加工,才能形成丰富多彩的语声。 A、动力系统;动力B、振动系统;共鸣C、动力系统;吐字D、振动系统;吐字
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（ ）。A．女人声带振动的振幅大B．女人声带振动的周期大C．女人声带振动的振幅小D．女人声带振动的周期小
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考题 共鸣指人体器官因共振而发声的现象,包括:()。 A.体腔共鸣B.鼻腔共鸣C.口腔共鸣D.胸腔共鸣
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考题 元音与辅音的区别，发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。()
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（ ）。A. 女人声带振动的振幅大B. 女人声带振动的周期长C. 女人声带振动的振幅短D. 女人声带振动的周期小
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考题 中国好声音的舞台上，有的人声音浑厚低沉，有的人声音高亢嘹亮，也有的人声音生涩嘶哑。不同的人，甚至是同一个人，也能够发出千差万别的声音。对此下列表述错误的是：A.对于不同的人而言，声带越长就越厚，受同样的力，振动的频率就越低，声音就越低沉 B.声带周围的喉肌是一种软组织，随着肌肉的收缩运动，声带可以被拉长或者缩短 C.音质在很大程度上受共鸣的影响 D.人的共鸣腔体包括声带所在的喉腔、舌根前面的口腔
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考题 如发高音时，膜部声带振动，其中点在于声带的_______，此处声带振幅最大，所以易引起_______和_______等疾病。
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（）。A、女人声带振动的振幅大B、女人声带振动的周期大C、女人声带振动的振幅小D、女人声带振动的周期小
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考题 发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。
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考题 “美声歌唱的声音是发自声带的振动而致，是因为胸腔肌肉像风箱一样地活动而形成一股充足的推动气流，促使气息从肺腔经过声带流了出来”，这段文字所描述的声乐理论是（）。A、“嗓音共鸣”说B、“声门冲击”说C、“声乐物理学”D、“空气柱振动发声”说
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考题 发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。
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考题 绝大多数辅音发音时（）。A、声带不振动，声音很响亮；B、声带不振动，声音很不响亮；C、声带振动，声道相对开放；D、声带振动，声道相对封闭；E、声带振动，声道完全开放。
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考题 全部属于发声共鸣腔的是（）。A、声带、口腔、牙齿、口唇；B、咽喉、口腔、牙齿、口唇；C、咽喉、声带、牙齿、口唇；D、咽喉、口腔、声带、口唇；E、咽喉、口腔、牙齿、声带。
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考题 两侧声带间的狭隙叫声门裂，气流通过时振动声带便可发声。 ( )
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考题 人的声音是由声带在空气中振动所形成的。
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考题 造成元音音质差别的因素主要是（）。A、声带是否振动B、气流受阻情况C、气流的强弱D、共鸣腔的不同形状
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考题 人发音的共鸣器官包括（）A、口腔、鼻腔、咽喉和喉腔B、口腔、鼻腔、咽喉和声带C、声门、喉头、腹腔和口腔D、口腔、声门、声带和咽喉
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考题 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。
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考题 判断题两侧声带间的狭隙叫声门裂，气流通过时振动声带便可发声。 ( )A 对B 错
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考题 单选题人发音的共鸣器官包括（）A 口腔、鼻腔、咽喉和喉腔B 口腔、鼻腔、咽喉和声带C 声门、喉头、腹腔和口腔D 口腔、声门、声带和咽喉
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考题 填空题发辅音时由声带是否振动引起浊音和清音的区别，声带振动的是（），声带不振动的是（）。
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考题 判断题发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。A 对B 错
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考题 单选题绝大多数辅音发音时（）。A 声带不振动，声音很响亮；B 声带不振动，声音很不响亮；C 声带振动，声道相对开放；D 声带振动，声道相对封闭；E 声带振动，声道完全开放。
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考题 填空题发浊音时，气流通过声门时使声带发生振动，产生准周期激励脉冲串，这个脉冲串的周期就称为（），其倒数成为（）。
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考题 判断题发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。A 对B 错
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考题 问答题案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下， 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什幺现象？ 生：音又在抖动。 师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 问题. (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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考题 问答题案例：初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉？生：感觉到声带在振动。师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象？生：音叉在抖动。师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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考题 单选题全部属于发声共鸣腔的是（）。A 声带、口腔、牙齿、口唇；B 咽喉、口腔、牙齿、口唇；C 咽喉、声带、牙齿、口唇；D 咽喉、口腔、声带、口唇；E 咽喉、口腔、牙齿、声带。
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