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13、多屏互动为教学带来了极大的便利，也为多样化教与学带来技术支持。基于“多屏互动”技术，教师可以设计哪些教学活动呢？

A．教师授课模式

B．学生个人展示模式

C．小组协作模式

D．组合式教与学模式

参考答案和解析
教师授课模式;学生个人展示模式;小组协作模式;组合式教与学模式
更多 “13、多屏互动为教学带来了极大的便利，也为多样化教与学带来技术支持。基于“多屏互动”技术，教师可以设计哪些教学活动呢？A．教师授课模式B．学生个人展示模式C．小组协作模式D．组合式教与学模式” 相关考题
考题 互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学要求教师要积极探索()。 A.基于情境导向的教学B.基于问题导向的教学C.基于实践导向的教学D.基于对话导向的教学
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考题 教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可
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考题 教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。 A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
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考题 统观国内外教学论发展的历史,教与学关系问题的研究的范式中,强调教与学是辩证统一,认为教学活动是教师和学生两个主体之间的互动和交往过程的是()。 A.“教”或“学”的研究范式B.“教与学”的研究范式C.“教学”的研究范式D.“教师与学生”的研究范式
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考题 新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 新的教学观的主要教学理念包括()A、教学是师生互动的交往活动B、教学是以理解为基础的采取多元方式建构生活的过程C、教学是知识传递的过程D、教学过程应该以教师为中心
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考题 综合实践活动课程基于互动共建的教学观，认为教学是以（）为基础的、采用多元方式建构生活的过程。
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考题 多（维）元互动教学
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考题 计算机技术应用于设计，为设计者自身的发展带来了极大的（）作用，为设计师的成长进步提供了前所未有的便利条件。
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考题 说说你对基于互动反馈技术的反馈教学模式的了解。
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考题 有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A、学习评价B、教师评价C、课堂评价D、自我评价
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考题 在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是（）。A、生生互动B、教师讲授为主C、师生互动D、基于任务的学习方式
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考题 针对积极主动型学员，教师可以应用培训方法是（）A、教师为主的学员与教师互动的教学方法B、学员为主的学员与教师互动的教学方法C、案例教学D、多媒体教学
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考题 天翼高清主要业务功能有（）A、可视通话B、多屏互动C、电视淘宝D、点播、直播
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考题 网络环境下自主学习模式的特征包括（）A、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。B、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。
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考题 以下属于传统教学观点的是（）。A、教师负责教，学生负责学B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 多媒体为教学带来了革命性的进步，应该尽量多地使用多媒体进行教学。
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考题 教学过程的本质属性是（）A、教师完成教学任务B、教师的教与学生的学的课堂统一C、让学生学会知识D、师生的交往互动
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考题 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
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考题 单选题在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是（）A 生生互动B 教师讲授为主C 师生互动D 基于任务的学习方式
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考题 判断题教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。A 对B 错
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考题 多选题以下属于传统教学观点的是（）。A教师负责教，学生负责学B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动
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考题 问答题说说你对基于互动反馈技术的反馈教学模式的了解。
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考题 判断题多媒体为教学带来了革命性的进步，应该尽量多地使用多媒体进行教学。A 对B 错
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考题 单选题教学过程的本质属性是（）A 教师完成教学任务B 教师的教与学生的学的课堂统一C 让学生学会知识D 师生的交往互动
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考题 名词解释题多（维）元互动教学
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考题 单选题有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A 学习评价B 教师评价C 课堂评价D 自我评价
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考题 单选题新课程强调（）。A 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B 以教为中心，学围绕教转C 以教为基础，先教后学D 教学是教与学的交往、互动
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