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单选题
教学过程的本质属性是（）
A

教师完成教学任务

B

教师的教与学生的学的课堂统一

C

让学生学会知识

D

师生的交往互动

参考答案

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考题 ()是创设教学情境的本质属性。 A、生活性B、形象性C、学科性D、问题性
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考题 教育的本质属性是(( )，即教育是一种培养人的社会实际活动,。A.教学B.教法C.育人D.育德
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考题 教师资格考试:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( ) 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为(　　)A.变化B.改变C.变式D.突出
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考题 在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（　）。A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较
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考题 在思维中，（）是剥离各种次要因素，而获得事物本质属性的思维过程。
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考题 任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。A、效率B、方向C、原则D、标准
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考题 教育的本质属性是（），即教育是一种培养人的社会实际活动．A、教学B、教法C、育人D、育德
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考题 教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A、教学过程是一个价值中立的过程B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程是一种特殊的交往过程
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考题 教学过程的本质特点是（）。A、教学过程是一个认识过程B、教学过程是一个发展过程C、教学过程是一个交往过程D、上述三者的统一
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述？（）A、教学过程是教养与教育的统一B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 总的量变过程中阶段性部分质变是指（）。A、事物的全局未变，局部发生了变化B、事物的质变过程中有量的扩张C、量变过程向质变过程的过渡D、事物的本质属性未变，非本质属性发生了变化
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考题 教学过程的三种过程是（）。A、学习过程、教学过程、评价／反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程
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考题 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A、变化B、改变C、变式D、突出
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考题 教学过程的本质属性是（）A、教师完成教学任务B、教师的教与学生的学的课堂统一C、让学生学会知识D、师生的交往互动
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考题 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象
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考题 教学过程的三种过程是（）。A、学习过程、教学过程和评价／反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程
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考题 学习与教学的过程是（）。A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程
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考题 （）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。A、 分析B、 比较C、 抽象D、 概括
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考题 单选题任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。A 效率B 方向C 原则D 标准
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考题 单选题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A 变化B 改变C 变式D 突出
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考题 单选题在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A 变式B 比较C 概括D 抽象
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考题 填空题在思维中，（）是剥离各种次要因素，而获得事物本质属性的思维过程。
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考题 单选题（2014内蒙古赤峰）在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()。A 变化B 改变C 变式D 突出
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考题 单选题总的量变过程中阶段性部分质变是指（）。A 事物的全局未变，局部发生了变化B 事物的质变过程中有量的扩张C 量变过程向质变过程的过渡D 事物的本质属性未变，非本质属性发生了变化
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考题 单选题教育的本质属性是( )。A 教学B 上课C 育人D 课程
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考题 单选题学习与教学的过程是（）。A 学习过程、教学过程和评价/反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程C 学习过程、教学过程和思考过程D 学习过程、教学过程和管理过程
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考题 单选题教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（　　）。A 比较B 变式C 概括D 直观
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