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【单选题】教师对一节课有计划、有目的地结束课堂教学活动的所使用的语言是（）。

A．导入语

B．讲授语

C．提问语

D．结束语

参考答案和解析
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考题 谈话活动是教师有计划,有组织的一种语言教育活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学结束阶段,教师采取恰当的办法结束本节课的教学活动,以做到善始善终,这是导课 改错
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考题 语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。()
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考题 幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。 A、独白体语言B、交谈语言C、书面语言D、口头语言
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考题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）A.归纳结课 B.拓展延伸结课 C.比较结课 D.活动结课
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考题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方法是( )。A.归纳法 B.提问法 C.比较法 D.游戏法
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考题 在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。A、练习式B、活动式C、比较式D、归纳式
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考题 学前儿童语言教育评价主要包括（）。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 教师上好一节课，与语言是否有（）有很大关系。A、简单性B、趣味性C、复杂性D、专业性
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考题 （）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。A、渗透的语言教育B、专门的语言教育C、日常生活中的语言教育D、游戏中的语言教育
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考题 幼儿园中的（）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。A、生活B、教学C、游戏D、体育
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考题 幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
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考题 幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A、独白体语言B、交谈语言C、面语言D、口头语言
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考题 课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由（）来完成。
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考题 （）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。A、非目的语环境教学B、目的语环境教学C、课堂教学
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考题 单选题（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。A 非目的语环境教学B 目的语环境教学C 课堂教学
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考题 单选题幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A 口头语言B 书面语言C 文学语言D 独白语言
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考题 单选题教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是( )。A 归纳结课B 拓展延伸结课C 比较结课D 活动结课
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考题 单选题在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A 体育活动B 课余活动C 课外、校外教育D 群众活动
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考题 单选题在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A 群众活动B 体育活动C 课余活动D 课外活动
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考题 单选题教师上好一节课，与语言是否有（）有很大关系。A 简单性B 趣味性C 复杂性D 专业性
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考题 单选题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。A 母语系统的变体B 目的语系统的变体C 外语系统的变体
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考题 单选题学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。A 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 单选题幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A 独白体语言B 交谈语言C 面语言D 口头语言
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考题 单选题幼儿园中的（）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。A 生活B 教学C 游戏D 体育
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考题 单选题（）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。A 渗透的语言教育B 专门的语言教育C 日常生活中的语言教育D 游戏中的语言教育
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考题 填空题幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
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