考题
选择谈话内容的原则中正确的是（ ）（A）能够改变求助者的个性和态度（B）尽可能挖掘求助者的所有情况（C）符合求助者的接受能力和兴趣（D）可把思维障碍的症状加以讨论
考题
选择会谈的内容时，应该使之适合( )A. 咨询师的职业兴趣
B. 咨询师的理论水平
C. 求助者的心理强度
D. 求助者的接受能力
考题
[单选题] 选择会谈的内容时，应该使之适合（ ）。A.咨询师的职业兴趣
B.咨询师的理论水平
C.求助者的心理强度
D.求助者的接受能力
考题
摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括（）。多选A. 求助者可接受
B. 积极
C. 求助者可执行
D. 有效
考题
心理咨询师与求助者进行会谈时，选择会谈内容的原则包括( )。多选A. 积极
B. 可量化
C. 有效
D. 求助者可接受
考题
选择会谈内容的原则应是（ ）。
(A) 积极 (B) 具体或量化
(C) 有效 (D)求助者可接受
考题
进行摄入性会谈时，选择会谈内容的原则包括()。多选A. 求助者可接受
B. 有效
C. 可以量化评估
D. 积极
考题
选择会谈内容的原则包括()。多选A. 应该能适合咨询师专业水平
B. 应该能符合求助者接受能力
C. 对病因有直接或间接针对性
D. 必要时讨论精神分裂症症状
考题
选择会谈内容的原则包括（ ）。多选A．应该是适合咨询师的专业水平
B．应该能符合求助者的接受能力
C．对病因有直接或间接针对性
D．必要时讨论精神分裂症症状
考题
初诊接待中,心理咨询师选择会谈内容的主要原则是（ ）。A.属于心理学范畴
B.具体或量化
C.求助者可接受
D.多层次统一
考题
摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括（ ）。
(A)求助者可接受 （B)积极
(C)求助者可执行 （D)有效
考题
选择会谈内容的原则包括()。(2008-05)A:应该能适合咨询师专业水平B:应该能符合求助者接受能力C:对病因有直接或间接针对性D:必要时讨论精神分裂症症状
考题
咨询师选择谈话内容的原则是（）。
A.符合求助者的接受能力和兴趣
B.可把思维障碍的症状加以讨论
C.能够改变求助者的个性和态度
D.尽可能挖掘求助者的所有情况
考题
谈话时提问过多的原因可能是（）。
A.求助者不善于掌握言语交流的技巧
B.求助者对咨询师谈话内容缺乏理解
C.咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解
D.咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解
考题
2008年11月单项选择题
选择会谈的内容时，应该使之适合（）。
A.咨询师的职业兴趣
B.咨询师的理论水平
C.求助者的心理强度
D.求助者的接受能力
考题
2008年5月 多项选择题
选择会谈内容的原则包括（）。
A.应该能适合咨询师专业水平
B.应该能符合求助者接受能力
C.对病因有直接或间接针对性
D.必要时讨论精神分裂症症状
考题
心理咨询师与求助者进行会谈时，选择会谈内容的原则包括（）。A、积极B、可量化C、有效D、求助者可接受
考题
心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括（）。A、对求助者的心理问题缺乏基本理解B、对求助者涉及的内容缺乏基本理解C、咨询师没有掌握言语交流的技巧D、咨询师青睐于使用言语来进行交流
考题
治疗者选择谈话内容的原则是（）A、符合求助者的接受能力和兴趣B、可把思维障碍的症状加以讨论C、能够改变求助者的个性和态度D、尽可能挖掘求助者的所有情况E、符合治疗者的兴趣和个性
考题
选择会谈的内容时，应该使之适合（）。A、咨询师的职业兴趣B、咨询师的理论水平C、求助者的心理强度D、求助者的接受能力
考题
下列选择谈话内容的原则中，正确的是（）。A、能够改变求助者的个性和态度B、尽可能地挖掘求助者的所有情况C、符合求助者的接受能力和兴趣D、可对思维障碍的症状加以讨论
考题
多选题心理咨询师与求助者进行会谈时，选择会谈内容的原则包括（）。A积极B可量化C有效D求助者可接受
考题
判断题好的教学方法应该能够适合任何教学情境。A
对B
错
考题
单选题咨询师提问过多的基本原因，不包括（ ）。A
咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解B
咨询师不善于掌握语言技巧C
咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解D
咨询师性格外向
考题
单选题选择会谈的内容时，应该使之适合（）。A
咨询师的职业兴趣B
咨询师的理论水平C
求助者的心理强度D
求助者的接受能力
考题
单选题治疗者选择谈话内容的原则是（）A
符合求助者的接受能力和兴趣B
可把思维障碍的症状加以讨论C
能够改变求助者的个性和态度D
尽可能挖掘求助者的所有情况E
符合治疗者的兴趣和个性
考题
多选题谈话时提问过多的原因可能是（）。A求助者不善于掌握言语交流的技巧B求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解D咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解