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在印度丛林有两个狼抚养的孩子，他们与狼共同 7年，发现之后，将其带回人类，10年后,他们还是 不会人类的语言.只能一些简单的表达,但是他 们还是能够听懂狼的语言,这事件说明
A.人类的自制力存在关键期
B.儿童时期对人的发展很重要
C.人的语言与智力发展存在关键期
D.人格发展存在关键期
E.人接受一种语言后很难改变
A.人类的自制力存在关键期
B.儿童时期对人的发展很重要
C.人的语言与智力发展存在关键期
D.人格发展存在关键期
E.人接受一种语言后很难改变
参考答案
参考解析
解析：语言发展的关键时期是1 -3岁，培养儿童 自制力的关键时期是2 -3岁，人格发展的关键 时期是3 -7岁，智力发展的关键时期是7岁之前。
更多 “在印度丛林有两个狼抚养的孩子，他们与狼共同 7年，发现之后，将其带回人类，10年后,他们还是 不会人类的语言.只能一些简单的表达,但是他 们还是能够听懂狼的语言,这事件说明 A.人类的自制力存在关键期 B.儿童时期对人的发展很重要 C.人的语言与智力发展存在关键期 D.人格发展存在关键期 E.人接受一种语言后很难改变” 相关考题
考题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
考题
在印度丛林有两个由狼抚养的孩子被发现后带回来，这两个孩子被发现时一个1岁，1个8岁，一年后，1岁的孩子因病死亡，8岁的孩子长到17岁只能站立行走，说出简单的单词。此例说明A、心理是人脑对客观事实的客观能动的反映B、婴儿早期的脑模仿难以通过类似学习的过程获得一定的修复和补偿C、人的语言与智力发展存在关键期D、心理发展必须在良好的物质条件下进行E、影响人类心理发展的关键因素是遗传，与其生长的环境无关
考题
在印度丛林有两个狼抚养的孩子，他们与狼共同7年，发现之后，将其带回人类，10年后，他们还是不会人类的语言，只能一些简单的表达，但是他们还是能够昕懂狼的语言，这事件说明A、人格发展存在关键期B、人接受一种语言后很难改变C、人的语言与智力发展存在关键期D、人类的自制力存在关键期E、儿童时期对人的发展很重要
考题
中原人一直把胡人称为狼种，胡人国王也就是狼主。胡人也认为自己是野狼所生，他们崇拜狼的凶猛与强悍，万里荒漠，狼是生命的一种象征，是一种力和阳刚之美。胡将白起、王翦的长剑一挥，就是斩首十八万、二十万。在中原人眼里这未免过于残酷，但对西戎之地的胡人来说，这却是一种生命的奇观。 这段话的主旨是（ ）。 A．中原人鄙视胡人是狼种 B．胡人以自己是狼种而骄傲 C．胡人是狼种 D．胡人崇尚力和阳刚
考题
在作家的脑子里，构思的时候，山水都特别漂亮，风光都特别好，动物都特别友善，鸡狗鹅鸭包括狼都是这样。但是人不好，不是病着，就是吵着闹着，人反而不如狼好。有一个真实故事，讲一个人目睹过一群狼在那儿嚎叫，确实是一只狼死了，狼围成一圈在那儿，像人开追悼会，他看了还非常惊奇，狼与狼之间也是有亲情啊。连狼都具有了温情，人呢?这段文字谈论的核心问题是（ ）。A．作家构思中的人往往不好B．人类不如动物友善C．动物比人类更具有温情D．人与人之间缺少温情
考题
在印度丛林有两个狼抚养的孩子，他们与狼共同7年，发现之后，将其带回类，10年后，他们还是不会人类的语言，只能一些简单的表达，但是他们还是能够听懂狼的语言，这事件说明A.人类的自制力存在关键期B.儿童时期对人的发展很重要C.人的语言与智力发展存在关键期D.人格发展存在关键期E.人接受一种语言后很难改变
考题
喜羊羊和灰太狼今年都报考了国家公务员考试，关于他们的考试结果有如下四种说法： ①他们中至少有一个考上了 ②喜羊羊并不必然考上
③灰太狼确实考上了 ④并非喜羊羊可能没考上
最后录取结果表明，这四种说法中有两个是真的，两个是假的。
下列哪项可以从上述条件推出？（ ）
A.喜羊羊考上了，灰太狼没考上
B.喜羊羊和灰太狼都考上了
C.喜羊羊和灰太狼都没考上
D.灰太狼考上了，喜羊羊没考上
考题
在印度丛林有两个由狼抚养的孩子被发现后带回来，这两个孩子被发现时一个1岁，1个8岁，一年后，1岁的孩子因病死亡，8岁的孩子长到17岁只能站立行走，说出简单的单词。此例说明A.心理是人脑对客观事实的客观能动的反映
B.婴儿早期的脑模仿难以通过类似学习的过程获得一定的修复和补偿
C.人的语言与智力发展存在关键期
D.心理发展必须在良好的物质条件下进行
E.影响人类心理发展的关键因素是遗传，与其生长的环境无关
考题
1920年，人们在印度加尔各答发现了两个由狼抚养的人类小女孩，她们被称为“狼孩”。她们刚被发现时用四肢行走，喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不吃素食而要吃肉，放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。“狼孩”的例子说明了（ ）。A.社会环境影响个人行为
B.人类行为要适应社会环境
C.人类行为能改变社会环境
D.人类行为与社会环境是相互影响的
考题
俗话说 ,“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中 ,对此句理解不正确的是 ( )
A.想套住狼 ,就要舍得孩子
B.只要舍得孩子 ,就能套住狼
C.舍得孩子 ,也许能套住狼
D.只有舍得孩子 ,才能套住狼
考题
1920年，人们在印度加尔各答发现了两个由狼抚养的人类小女孩，她们被称为"狼孩"。她们刚被发现时用四肢行走，喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不吃素食而要吃肉，放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。"狼孩"的例子说明了（）。A、社会环境影响个人行为B、人类行为要适应社会环境C、人类行为能改变社会环境D、人类行为与社会环境是相互影响的
考题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
“狼孩”的案例说明了（）。A、心理是个体对于客观现实的主观映像B、社会实践决定人的心理内容C、心理活动是主动的D、心理活动是被动的
考题
很久以前，有一个放羊的孩子，由于顽皮，明明没有狼出现，他偏喊：“狼来了，狼来了!”村里的男女老少听到他的呼喊都赶来帮忙，结果发现上当了，都十分恼火。之后这孩子故伎重施，又一次戏弄了村民。最后，狼真的来了，可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来，大家都不再相信他的话，最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析，这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关，按照社会心理学的观点，这种沟通障碍是由（）导致的。A、地位障碍B、个性障碍C、社会心理障碍D、文化障碍
考题
单选题1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
“狼孩”的案例说明了（）。A
心理是个体对于客观现实的主观映像B
社会实践决定人的心理内容C
心理活动是主动的D
心理活动是被动的
考题
单选题1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。A
遗传B
环境C
教育D
个体主观能动性
考题
多选题1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
个体心理发展具有什么特点?（）A阶段性B顺序性C差异性D不平衡性
考题
单选题《伊索寓言》中有只饥饿的狼走来走去寻找食物。走到一个地方，听见小孩在哭，老太婆吓唬孩子说：“别哭了，不然的话，我马上把你扔给狼。”于是狼在那里等了很久。这个故事就是（）。A
《狼和孩子》B
《狼和老太婆》C
《老太婆》D
《饥饿的狼》
考题
单选题1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）A
不适应人类生活B
没有接受学校教育C
错过智力发展关键期D
没有父母关爱
考题
单选题某夜，北方有户村民家的前后院门没有关严。次日清晨发现有一只狼来过，而且院中的小羊羔不见了一只。经过查看现场和回忆，得到以下情况： ⅰ.狼从前门或后门进来； ⅱ.若狼不是上半夜来的，则是下半夜来的； ⅲ.若全家看电视，则狼不会从前门进来； ⅳ.若狼是下半夜来的，则雪地里就会有它的足迹； ⅴ.若狼是上半夜进来的，则全家都在看电视； ⅵ.雪地里没有发现狼的足迹。 假定以上情况都是真的，则下列哪项也一定是真的（）。A
狼是上半夜从前门进来的B
狼是上半夜从后门进来的C
狼是下半夜从前门进来的D
狼是下半夜从后门进来的
考题
单选题在印度丛林有两个由狼抚养的孩子被发现后带回来，这两个孩子被发现时一个1岁，1个8岁，一年后，1岁的孩子因病死亡，8岁的孩子长到17岁只能站立行走，说出简单的单词。此例说明（）A
心理是人脑对客观事实的客观能动的反映B
婴儿早期的脑模仿难以通过类似学习的过程获得一定的修复和补偿C
人的语言与智力发展存在关键期D
心理发展必须在良好的物质条件下进行E
影响人类心理发展的关键因素是遗传，与其生长的环境无关
考题
单选题张老师根据深受幼儿欢迎的动画片《喜羊羊与灰太狼》编写了一部幽默、欢快的童话剧。但是在选择角色时，却遇到了难题——没有幼儿愿意演灰太狼。小朋友们都说：“灰太狼是坏的，我不要当坏人。”小朋友们的话体现了他们（）。A
自私的性格B
道德感的发展C
理智感的发展D
情绪的不稳定性
考题
单选题张老师根据深受幼儿欢迎的动画片《喜羊羊与灰太狼》编写了一部幽默、欢快的童话剧。但是在选择角色时，却遇到了难题—一没有幼儿愿意演灰太狼。小朋友们都说：“灰太狼是坏的，我不要当坏人。”小朋友们的话体现了他们( )。A
自私的性格B
道德感的发展C
理智感的发展D
情绪的不稳定性
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