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现代主义设计强调功能为设计的中心和目的，而不再是以形式为设计的出发点，讲究设计的科学性，重视设计实施时的科学性、方便性、经济效益性和效率。（）

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考题 教学设计综合多种学术理论而自成体系,是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动,下列不属于教学设计活动的特点的是()。 A.系统性B.创造性C.具体性D.科学性
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考题 国际主义设计是现代主义设计在战后的发展，从设计风格上是一脉相承的，无论是战前的现代主义设计还是战后的国际主义设计都具有形式简单、反装饰性、强调功能、高度理性化、系统化和理性化的特点。在设计形式上，国际主义设计受到雷蒙·罗维的“少则多”主张的深刻影响。（）
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考题 如果从本质来讲，“波普”设计运动是一个反现代主义设计运动，其目的是反对自从1920年以来的、以德国包豪斯为中心发展起来的现代主义设计传统。（）
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考题 论述教学设计方案的科学性、创造性和实用性。
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考题 设计具有时代性特征，设计要利用最新的科技成果，要具有（）和可持续性，所以设计行为是一种具有科学性的行为。
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考题 设计素描用线及透视法则来表现结构，用结构体现出造型，这正是设计素描独有的设计表现形式，体现了设计素描造型的（）。A、创造性和科学性B、科学性和艺术性C、严谨性和科学性D、严谨性和创造性
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考题 以人为中心的产品形态语义设计是以（）为设计出发点。A、创造更多的经济效益B、创造新的生活方式C、解决人们生活中难点和问题D、提升产品竞争力
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考题 艺术设计的基本原理包括（）、科学性和（）。
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考题 在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（）A、趣味性B、科学性C、综合性D、生活化
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考题 学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A、广域设计B、学术性学科设计C、核心设计D、科目设计
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考题 现代主义设计艺术主要体现在（）A、追求形式简约B、功能主义原则C、重视设计对象的成本核算D、形式服从功能
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考题 从长远的思想影响来看，包豪斯奠定了现代主义设计的（），建立了现代主义设计的（），把以观念为中心的设计体系，以解决问题为中心的设计体系比较完整地奠定起来。
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考题 现代主义设计强调（）第一、（）第二，以及机械化对于工业设计的决定性作用，强调简单而理性的设计。而后现代主义则反叛现代主义的设计，注入了游戏心态，使设计更具（）、（）和自由化。
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考题 科学性和（）性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。
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考题 情感设计是强调情感体验的设计，而是以情感体验为基本目的的设计
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考题 电子地图的设计原则包括（）。A、内容的科学性B、界面的直观性C、地图的美观性D、使用的方便性
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考题 对于小学课程的设计，你认为（）。A、要围绕小学教育的目的进行设计B、设计时不能脱离小学生的身心发展特点C、要注意课程的衔接性D、要兼顾科学性和思想性
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考题 顶层设计具有三大特点，下列不属于顶层设计的特点的是（）。A、科学性B、整体主义C、理性思维D、强调执行力
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考题 教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。A、系统性B、创造性C、具体性D、科学性
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考题 多选题对于小学课程的设计，你认为（）。A要围绕小学教育的目的进行设计B设计时不能脱离小学生的身心发展特点C要注意课程的衔接性D要兼顾科学性和思想性
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考题 多选题电子地图的设计原则包括（）。A内容的科学性B界面的直观性C地图的美观性D使用的方便性
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考题 填空题现代主义设计强调（）第一、（）第二，以及机械化对于工业设计的决定性作用，强调简单而理性的设计。而后现代主义则反叛现代主义的设计，注入了游戏心态，使设计更具（）、（）和自由化。
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考题 单选题教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。A 系统性B 创造性C 具体性D 科学性
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考题 判断题情感设计是强调情感体验的设计，而是以情感体验为基本目的的设计A 对B 错
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考题 填空题设计具有时代性特征，设计要利用最新的科技成果，要具有（）和可持续性，所以设计行为是一种具有科学性的行为。
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考题 单选题以人为中心的产品形态语义设计是以（）为设计出发点。A 创造更多的经济效益B 创造新的生活方式C 解决人们生活中难点和问题D 提升产品竞争力
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考题 多选题学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A广域设计B学术性学科设计C核心设计D科目设计
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