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题目内容
（请给出正确答案）
文字内涵夸张的字体创意变化形式不具有（）的特点。
A.民族风格表现
B.记忆深刻
C.视觉艺术感极强
D.字体醒目突出
B.记忆深刻
C.视觉艺术感极强
D.字体醒目突出
参考答案
参考解析
解析：
更多 “文字内涵夸张的字体创意变化形式不具有（）的特点。A.民族风格表现 B.记忆深刻 C.视觉艺术感极强 D.字体醒目突出” 相关考题
考题
对文字内涵夸张的变化形式具体解释不正确的是（）。A.重点抓住文字的点画结构进行夸张和对比表现创意
B.结合字体笔画特征进行变化
C.利用夸张和对比的艺术表现手法
D.是一种打破常规的设计形式
考题
二、考题解析
【教学过程】
环节一：创设情景，导入新课
请学生展示课前搜集的美术字，介绍它们的特点。
提问：在我们的生活中，什么地方能看到创意字体?它给你留下什么深刻的印象?
教师小结，从而引导出本节课题——有创意的字
环节二：合作探究，讲授新课
教师展示生活中的创意字作品，引导学生赏析，拓展学生的发散思维，并请同学选出喜欢的创意文字，说明原因。
学生赏析并回答
教师总结：文字在使用时，不可能只是单个文字出现，那么组合文字的组合表现方式有：
弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式
教师继续展示作品，引导学生赏析并提问变体美术字的艺术特点是什么?题目来源于考生回忆
学生思考并回答
教师总结：和谐、生动、形象、美观
环节三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
以“花好月圆”四字，用连字编排形式展示创意美术字的变化方法与步骤。讲解要领：
1.根据需要可以在草稿纸上画好字体的创意设计稿。
2.用铅笔把已经设计好的字体写到素描纸上。
3.根据字体效果加以装饰。
(二)课堂练习
笔画创意(学生上台进行创意竞赛练习)根据上个环节学习的“文字组合表现”教学内容，选择一个新的组合方法为“革命”二字进行组合。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
环节四：交流评议，拓展提高
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。
3.教师总结评议。
环节五：小结作业，课后拓展
运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简介变体字的书写步骤。
2.有创意的字主要体现在哪几个方面?
考题
图形创意的概念是以下哪些内容（）A、图形创意是介于文字与美术之间的视觉传达形式B、图形创意是一种特殊化的视觉传达形式C、图形创意必须真实反映客观事物D、图形创意源于书法E、图形创意是一种行为艺术
考题
以下哪种对字体和字体设计的描述是正确的（）A、字体设计是书法设计B、文字的描绘形式就是字体C、文字的书写形式就是字体D、字体设计专门研究文字的表现形式E、字体设计专门研究文字的视觉形象
考题
关于字体，以下说法错误的是（）A、错误的字体不会使设计感脱节B、字体的过度使用或误用，同样会毁了一个好的创意C、搭配文字和字体是一个不断磨合的过程，是设计必经之路D、规划字体项目时，要努力调动目标受众对设计作品的情绪
考题
问答题简述四种拉丁文字印刷字体的形式特点。
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