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患儿女,8岁。读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。
此患者最可能的诊断是
此患者最可能的诊断是
A、精神分裂症
B、注意力缺陷多动障碍
C、习惯性抽动症
D、风湿热舞蹈病
E、智能迟缓
B、注意力缺陷多动障碍
C、习惯性抽动症
D、风湿热舞蹈病
E、智能迟缓
参考答案
参考解析
解析:注意缺陷多动障碍,又称儿童多动症,是一种常见的慢性儿童神经行为障碍,对儿童的日常生活、学习带来了很大的影响。ADHD的核心症状包括注意缺陷、多动和冲动,可能对儿童的日常生活、学业产生明显的功能损害,郊学习困难、情绪问题、人际关系差等。
临床表现
多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯。随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,做精细动作如穿针、扣扣、使用剪刀等有困难,注意力不集中或集中时间很短,行为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律,学习成绩低下。患儿因注意力不集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多、小动作多、容易激动、好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌;有些患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。年龄增长后,不少儿童出现学习困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不清主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多动儿童将“6”读成“9”,或把“D”读成“B”,甚至分不清左或右。前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一。此外ADHD患儿常显示一些神经系统体征,如翻掌、对指试验等呈阳性。
临床表现
多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯。随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,做精细动作如穿针、扣扣、使用剪刀等有困难,注意力不集中或集中时间很短,行为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律,学习成绩低下。患儿因注意力不集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多、小动作多、容易激动、好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌;有些患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。年龄增长后,不少儿童出现学习困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不清主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多动儿童将“6”读成“9”,或把“D”读成“B”,甚至分不清左或右。前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一。此外ADHD患儿常显示一些神经系统体征,如翻掌、对指试验等呈阳性。
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考题
患儿,男,9岁,读小学3年级,因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安,动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。可能的诊断是A、习惯性抽动症B、多动障碍C、精神分裂症D、注意力缺陷多动障碍E、智能迟缓在鉴别诊断时要做哪项检查A、ASOB、ESRC、EEGD、头颅CTE、智能测试请选择合适该年龄检查的项目A、绘人测试B、Gesell发育量表C、Wechsler儿童智能量表修订版D、Wechsler学前及初小儿童智能量表E、图片词汇测试治疗首选药物为A、苯巴比妥B、匹莫林C、异丙嗪D、哌甲酯(利他林)E、丙戊酸钠
考题
根据下列材料,回答 182~185 题:(共用题干)男,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头,摸耳朵,咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。第 182 题 诊断方面首先考虑( )。A.习惯性抽动症B.风湿热舞蹈病C.智能迟缓D.精神分裂症E.多动性障碍
考题
患儿,男,8岁,读小学二年级,因学习成绩差而来医院就诊,坐立不安,上课时动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,还经常向外眺望,注意力不集中。可能的诊断是A.习惯性抽动症B.注意力缺陷多动障碍C.风湿热舞蹈症D.精神分裂症E.智能迟缓
考题
女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。诊断方面首先考虑( )A、习惯性抽动症B、风湿热舞蹈病C、智能迟缓D、精神分裂症E、多动性障碍在鉴别诊断时要做何项检查( )A、ASOB、ESRC、EEGD、智能测试E、头颅CT如做智能测试,适合该年龄有诊断价值的项目为( )A、绘入试验B、图片词汇测试C、Gesell发育量表D、Wechsler儿童智能量表修改版E、Wechsler学前及初小儿童智能量表首选药物为( )A、匹莫林B、哌醋甲酯(利他林)C、苯巴比妥D、异丙嗪E、丙戊酸钠
考题
女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。在鉴别诊断时要做何项检查( )
A.ASO
B.EEG
C.智能测试
D.ESR
E.头颅CT
考题
女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。首选药物为( )
A.丙戊酸钠
B.匹莫林
C.苯巴比妥
D.哌醋甲酯(利他林)
E.异丙嗪
考题
患儿女,8岁。读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。
治疗首选药物为A、异丙嗪
B、丙戊酸钠
C、匹莫林
D、哌甲酯(利他林)
E、苯巴比妥
考题
患儿女,8岁。读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。
在鉴别诊断时要做何项检查A、智能测试
B、头颅CT
C、ASO
D、ESR
E、EEG
考题
患儿女,8岁。读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。
请选择适合该年龄检查的项目A、Wechsler儿童智能量表修订版
B、Wechsler学前及初小儿童智能量表
C、绘人试验
D、图片词汇测试
E、Gesell发育量表
考题
女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。如做智能测试,适合该年龄有诊断价值的项目为( )
A.Wechsler学前及初小儿童智能量表
B.图片词汇测试
C.绘入试验
D.Gesell发育量表
E.Wechsler儿童智能量表修改版
考题
女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。诊断方面首先考虑( )
A.习惯性抽动症
B.精神分裂症
C.智能迟缓
D.风湿热舞蹈病
E.多动性障碍
考题
患儿,男,9岁,读小学3年级,因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安,动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。治疗首选药物为()A、苯巴比妥B、匹莫林C、异丙嗪D、哌甲酯(利他林)E、丙戊酸钠
考题
患儿,男,9岁,读小学3年级,因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安,动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。请选择合适该年龄检查的项目()A、绘人测试B、Gesell发育量表C、Wechsler儿童智能量表修订版D、Wechsler学前及初小儿童智能量表E、图片词汇测试
考题
女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。在鉴别诊断时要做何项检查()A、ASOB、ESRC、EEGD、智能测试E、头颅CT
考题
女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。请选择适合该年龄检查的项目()A、绘人试验B、图片词汇测试C、Gesell发育量表D、Wechsler儿童智能量表修订版E、Wechsler学前及初小儿童智能量表
考题
女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。治疗首选药物为()A、匹莫林B、哌甲酯(利他林)C、苯巴比妥D、异丙嗪E、丙戊酸钠
考题
女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。此患者最可能的诊断是()A、习惯性抽动症B、风湿热舞蹈病C、智能迟缓D、精神分裂症E、注意力缺陷多动障碍
考题
单选题患儿,男,8岁,读小学二年级,因学习成绩差而来医院就诊,坐立不安,上课时动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,还经常向外眺望,注意力不集中。如果做智能测试,适合该年龄阶段有诊断价值的项目是()A
图画词汇试验B
绘人试验C
Cesell发育量表D
Wechsler儿童智能量表修订版E
Wechsler学前及初小儿童智能量表
考题
单选题女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。在鉴别诊断时要做何项检查()A
ASOB
ESRC
EEGD
智能测试E
头颅CT
考题
单选题患儿,男,9岁,读小学3年级,因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安,动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。可能的诊断是()A
习惯性抽动症B
多动障碍C
精神分裂症D
注意力缺陷多动障碍E
智能迟缓
考题
单选题患儿,男,8岁,读小学二年级,因学习成绩差而来医院就诊,坐立不安,上课时动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,还经常向外眺望,注意力不集中。首选治疗药物是()A
苯巴比妥B
哌甲酯C
匹莫林D
丙戊酸钠E
异丙嗪
考题
单选题女,8岁,读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。此患者最可能的诊断是()A
习惯性抽动症B
风湿热舞蹈病C
智能迟缓D
精神分裂症E
注意力缺陷多动障碍
考题
单选题患儿,男,8岁,读小学二年级,因学习成绩差而来医院就诊,坐立不安,上课时动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,还经常向外眺望,注意力不集中。在进行鉴别诊断时应进行下列哪项检查()A
EEGB
ASOC
ESRD
头颅CTE
智能测试
考题
单选题患儿,男,9岁,读小学3年级,因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安,动作过多,如抓头、挠耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。治疗首选药物为()A
苯巴比妥B
匹莫林C
异丙嗪D
哌甲酯(利他林)E
丙戊酸钠
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