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患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是
A.信任对不信任
B.自主对羞愧
C.勤奋对自卑
D.主动对内疚
E.自我认同对角色紊乱
A.信任对不信任
B.自主对羞愧
C.勤奋对自卑
D.主动对内疚
E.自我认同对角色紊乱
参考答案
参考解析
解析：
1.病情好转，在生理和安全需求有了基本满足后，就产生了爱与归属的需要。孩子因没有小朋友玩，而闷闷不乐是爱与归属的需求没有满足的体现。
2.5岁患儿，根据艾瑞克森的心理社会发展学说，这一年龄判断属于生殖-运动期，因此要解决主动对内疚的危机。
3.在生殖-运动期的儿童，如果总是指责批评就会使之产生内疚心理，从而缺乏自信、消极、过于限制自己的活动。
1.病情好转，在生理和安全需求有了基本满足后，就产生了爱与归属的需要。孩子因没有小朋友玩，而闷闷不乐是爱与归属的需求没有满足的体现。
2.5岁患儿，根据艾瑞克森的心理社会发展学说，这一年龄判断属于生殖-运动期，因此要解决主动对内疚的危机。
3.在生殖-运动期的儿童，如果总是指责批评就会使之产生内疚心理，从而缺乏自信、消极、过于限制自己的活动。
更多 “患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是 A.信任对不信任 B.自主对羞愧 C.勤奋对自卑 D.主动对内疚 E.自我认同对角色紊乱” 相关考题
考题
患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。此时患儿未满足的基本需要是( )。A、生理的需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是( )。A、信任对不信任B、自主对羞愧C、勤奋对自卑D、主动对内疚E、自我认同对角色紊乱如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是( )。A、对他人不信任、退缩B、缺乏自信、消极、过于限制自己的活动C、自私、纵容自己、缺乏责任心D、角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落E、缺乏人际交往能力、逃避责任
考题
患儿，4岁，因急性传染性肝炎住院治疗，现虽然病情好转，因无家长陪护仍哭闹不止，食欲不振，病儿何种需要未得到满足()。A.生理需要B.自尊重要C.安全需要D.自我实现的需要E.爱与归属的需要
考题
（94～96题共用题干）患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。此时患儿未满足的基本需要是A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．尊重的需要E．自我实现的需要
考题
患儿,8个月,因患秋季腹泻伴中度脱水入院,经治疗后病情好转,尿量增加,脱水纠正,但患儿突然出现腹胀,心音低钝,可闻及期前收缩,肠鸣音1~2次／分,膝反射消失。最可能的诊断是()
A . 中毒性心肌炎B . 中毒性肠麻痹C . 低血糖D . 低钠血症E . 低钾血症
考题
患儿,8个月,因患秋季腹泻伴中度脱水入院,经治疗后病情好转,尿量增加,脱水纠正,但患儿突然出现腹胀,心音低钝,可闻及期前收缩,肠鸣音1~2次／分,膝反射消失。应给予下列哪项治疗()
A . 补钾B . 加大抗感染力度C . 用高张含钠液静滴D . 输葡萄糖E . 补钙
考题
高血压脑出血，如果单从病情演变角度考虑，下述哪种情况最应积极采取手术治疗A．出血后病情进展迅猛，短时内即陷入深昏迷，生命体征不稳定B．经保守治疗，病情稳定C．经保守治疗，病情趋于好转D．经保守治疗，病情仍逐渐加重，但脑疝表现尚不明显E．以上都不是
考题
患儿，5岁，因急性传染性肝炎住院治疗，虽然病情好转，但因没有家长的陪护而哭闹不止，食欲不佳。该患儿的何种需要未得到满足A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.自尊重要E.自我实现的需要
考题
患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转出院，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。此时患儿未满足的基本需要是A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要
考题
患儿男，8岁，因左上腹疼痛8天，伴黄疸2天入院，神纳差、厌油、尿黄似橙汁，诊断为急性黄疸型甲型肝炎，经2周治疗病情好转，但黄疸不退，肝功能检查示：ALT、AST明显好转。患儿临床分型为A、重型B、淤胆型C、复发型D、慢性E、迁延性
考题
患者，男性，4岁，因急性传染性肝炎住院治疗，现虽然病情好转，因无家长陪护仍哭闹不止，食欲缺乏。该患儿未得到满足的需要是A.生理的需要B.自尊的需要C.自我实现的需要D.安全的需要E.爱与归属的需要
考题
患儿，5岁。因患麻疹收入传染病医院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是（）。A.对他人不信任，退缩
B.缺乏自信、消极、过于限制自己的活动
C.自私、纵容自己、缺乏责任心
D.角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落
E.缺乏人际交往能力、逃避责任
考题
患儿，5岁。因患麻疹收入传染病医院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
根据艾瑞克森的心理社会发展学说，此年龄段患儿主要解决的危机是（）。A.信任对不信任
B.自主对羞愧
C.勤奋对自卑
D.主动对内疚
E.自我认同对角色紊乱
考题
患儿，5岁。因患麻疹收入传染病医院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
此时患儿未满足的基本需要是（）。A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
考题
患儿，女，2岁。因肺炎入院，经治疗后病情好转，又突发高热，呼吸困难，患侧呼吸运动受限，右肺叩诊浊音。该患儿可能并发了A:急性心力衰竭
B:呼吸衰竭
C:脓胸
D:中毒性心肌炎
E:中毒性脑病
考题
共用题干
患儿，女，5岁。因患猩红热收入传染科，经治疗后病情好转，但因住院期间孤单，没有小朋友和他一起玩耍而闷闷不乐。根据艾瑞克森的心理社会发展学说，该患儿主要需要解决的危机是A:主动对内疚B:亲密对孤独C:完善对失望D:相信对不相信E:自我认同对角色紊乱
考题
共用题干
患儿，男性，5岁，因患手足口病收入传染病医院，经治疗后病情好转，但因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是A:信任-不信任B:自主-疑虑C:勤奋-自卑D:主动-内疚E:自我认同-角色混乱
考题
共用题干
患儿，女，5岁。因患猩红热收入传染科，经治疗后病情好转，但因住院期间孤单，没有小朋友和他一起玩耍而闷闷不乐。此时患儿没有得到满足的是A:生理的需要B:安全的需要C:关怀照顾需要D:爱与归属的需要E:沟通的需要
考题
患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是
A.对他人不信任、退缩
B.缺乏自信、消极、过于限制自己的活动
C.自私、纵容自己、缺乏责任心
D.角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落
E.缺乏人际交往能力、逃避责任
考题
共用题干
患儿，男性，5岁，因患手足口病收入传染病医院，经治疗后病情好转，但因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。患儿未满足的需要是A:生理的需要B:安全的需要C:爱与归属的需要D:尊重的需要E:自我实现的需要
考题
共用题干
患儿，女，5岁。因患猩红热收入传染科，经治疗后病情好转，但因住院期间孤单，没有小朋友和他一起玩耍而闷闷不乐。如患儿危机处理不佳，可能导致的人格障碍是A:缺乏自信、消极、过于限制自己的活动B:纵容自己、自私、缺乏责任心与兴趣C:难以建立正确的道德观念D:对自己失望、逃避责任E:缺乏自我意识或自以为是
考题
共用题干
患儿，男性，5岁，因患手足口病收入传染病医院，经治疗后病情好转，但因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是A:对他人的不信任感、焦虑不安和退缩人格B:缺乏自信、消极、过于限制自己的活动C:自私、纵容自己、缺乏责任心D:角色混乱，迷失生活目标，甚至堕落E:缺乏人际交往能力、逃避责任
考题
女孩，5岁。因肺炎入院。治疗两周后，病情已痊愈，但该患儿仍想与其他患儿玩而不愿意出院，且仍要求妈妈给自己穿衣服、喂饭。该儿童的行为表现属于A.角色行为异常
B.角色行为减退
C.角色行为冲突
D.角色行为强化
E.角色行为缺如
考题
患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。此时患儿未满足的基本需要是（）。A、生理的需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要
考题
单选题患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是（）。A
对他人不信任、退缩B
缺乏自信、消极、过于限制自己的活动C
自私、纵容自己、缺乏责任心D
角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落E
缺乏人际交往能力、逃避责任
考题
单选题高血压脑出血，如果单从病情演变角度考虑，下述哪种情况最应积极采取手术治疗？（ ）A
出血后病情进展迅猛，短时内即陷入深昏迷，生命体征不稳定B
经保守治疗，病情稳定C
经保守治疗，病情趋于好转D
经保守治疗，病情仍逐渐加重，但脑疝表现尚不明显E
以上都不是
考题
单选题患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是（）。A
信任对不信任B
自主对羞愧C
勤奋对自卑D
主动对内疚E
自我认同对角色紊乱
考题
单选题患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。此时患儿未满足的基本需要是（）。A
生理的需要B
安全的需要C
爱与归属的需要D
尊重的需要E
自我实现的需要
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