网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
王老师在走廊碰到了李老师，于是问她“昨天家访你见到小兰和小红那两个学生的家长了?”李老师说:“不，不是这么顺利。”王老师又问:“这么说，一个家长都没有见到?”李老师说“也不是。”由此可知，李老师的家访情况是()
A.见到了一名学生的家长，但没有见到另一个学生的家长s
B.根本就没有去家访
C.见到了小红的家长，但没有见到小兰的家长
D.见到了小红和小兰两个学生的家长
B.根本就没有去家访
C.见到了小红的家长，但没有见到小兰的家长
D.见到了小红和小兰两个学生的家长
参考答案
参考解析
解析：根据第一一个问答翻译: - (小红家长且小兰家长) =-小红家长或-小兰家长，根据第二个回答翻译: - (-小红家长且-小兰家长) =小红家长或小兰家长，根据这两个回答综合可以得到两种可能:①没有见到小红家长，见到了小兰家长:②没有见到小兰家长，见到了小红家长，所以排除BCD，不确定到底是哪位家长见到哪位家长没见到，得到答案为A选项。
更多 “王老师在走廊碰到了李老师，于是问她“昨天家访你见到小兰和小红那两个学生的家长了?”李老师说:“不，不是这么顺利。”王老师又问:“这么说，一个家长都没有见到?”李老师说“也不是。”由此可知，李老师的家访情况是() A.见到了一名学生的家长，但没有见到另一个学生的家长s B.根本就没有去家访 C.见到了小红的家长，但没有见到小兰的家长 D.见到了小红和小兰两个学生的家长 ” 相关考题
考题
“老师，玲玲不起床。”一个小朋友大声地叫着。玲玲涨红着脸，紧紧地捂住小被子，眼泪在眼眶里打转。生活老师李老师看见了，急忙催促她:“你快点起床呀,怎么还坐着?”玲玲低头不说话。李老师又说道:“快点起来，听见没有?你怎么还坐着!”玲玲抿了抿嘴巴，把被子裹得更紧了。小朋友们也都围过来叫着:“起床了，起床了，你干吗还坐着啊?”玲玲低着头，眼泪再也控制不住了，“哇一”地一声哭了出来。李老师对小朋友们说:“走， 走，你们到外面去!”随后又冲着大哭的玲玲说:“说你动作慢，你还哭，快点! ”边说边拉玲玲的被子。被子被李老师一下子拉开了:“啊?你尿床啦!”李老师的喊声让玲玲哭得更凶了。问题：李老师的教育口语哪些地方不得体? 你遇到这种情况会怎么说?
考题
张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍，张老师最年轻，劳动老师和李老师爱打篮球，数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小，三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出：( )A．张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然B O张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动C．张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然D．张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然
考题
李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课，而且李老师上课全部用汉语外语老师是该校一个学生的舅舅张老师是女教师，他的女儿考大学之前经常向数学老师请教请判定他们各自上的课程是（）
A. 李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学
B. 王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学
C. 张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学
D. 王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学
考题
小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
同事李老师的态度在师生关系上属于（ ）。A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.平等型
考题
材料：
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要中考，强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。
从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
问题：
请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为，并提出解决问题的办法。
考题
在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()A.让同事自我创新
B.不能尊重同事
C.让同事自主发展
D.不能团结协作
考题
在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她( )。
A、让同事自我创新
B、不能尊重同事
C、让同事自主发展
D、不能团结协作
考题
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上听课．学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）A 、 缺乏专业发展意识
B 、 缺乏团队协作精神
C 、 能够尊重信任同事
D 、 鼓励同事自我提升
考题
学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为怕参加活动而影响孩子的学习成绩，强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为，并提出解决问题的办法。.
考题
青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（ ）。A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
考题
高一学生方方成绩差，喜欢迟到，上课不认真听讲，脾气暴躁，喜欢打架，班主任李老师非常不喜欢他。一次，班里同学小明丢了500元，告知李老师后，李老师迅速把方方的座位进行了大搜查，方方十分气愤，最后事实证明，钱不是方方偷的。方方找李老师质问，李老师对此若无其事，没有丝毫歉意地说：“谁让你那么讨人嫌！” 请从学生观的角度，评析李老师的教学行为。
考题
每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。A、职业知识的差异B、职业能力的差异C、职业理念的差异D、职业认同的差异
考题
李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？
李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。
李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！
王立：止住了抽泣，沉默。
李老师：钱拿去干嘛了？
王立：沉默。
李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！
王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了„„”在本案例中，李老师所处的内在自我状态是（）。A、内在父母自我状态B、内在成人自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
考题
李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：
李老师：你说说，成绩怎么这么差？
王立：我不会。
李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。
王立：可是我也有进步了啊！
李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！
王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。
在本案例中，李老师内在的哪个自我状态表现最明显（）A、内在父母自我状态B、内在成人自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
考题
李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法（）。A、符合主动联系家长的要求B、有违平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有违严慈相济的要
考题
下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。A、王老师收了学生家长赠送的购物卡B、赵老师收到了不少学生制作的贺卡C、李老师经常让学生家长开车送其回家D、宋老师每天都给学生布置过量练习题
考题
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，你就不要去听了。"这表明李老师（）。A、缺乏团结协作精神B、缺乏专业发展意识C、能够尊重信任同行D、鼓励同事自我提升
考题
单选题新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，你就不要去听了。"这表明李老师（）。A
缺乏团结协作精神B
缺乏专业发展意识C
能够尊重信任同行D
鼓励同事自我提升
考题
单选题每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。A
职业知识的差异B
职业能力的差异C
职业理念的差异D
职业认同的差异
考题
单选题李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？
李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。
李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！
王立：止住了抽泣，沉默。
李老师：钱拿去干嘛了？
王立：沉默。
李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！
王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了„„”在本案例中，李老师所处的内在自我状态是（）。A
内在父母自我状态B
内在成人自我状态C
内在儿童自我状态D
以上都不是
考题
单选题班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是( )A
管理班级实现了优化高效B
注重教师专业能力提升C
教育学生做到了因材施教D
注重家校沟通的多元化
考题
单选题新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师()。A
缺乏专业发展意识B
缺乏团结协作精神C
能够尊重信任同行D
鼓励同事自我提升
考题
单选题新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课、学习经验，李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师( )。A
缺乏专业发展意识B
缺乏团队协作精神C
能够尊重信任同事D
鼓励同事自我提升
考题
单选题李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()A
符合主动联系家长的要求B
有违平等待生的要求C
符合因材施教的教育要求D
有违严慈相济的要求
考题
单选题李老师一学期为父亲是副乡长的小壮家访八次，却没有为留守儿童小龙做过家访，李老师的做法（ ）A
符合与留守儿童沟通的要求B
违背平等教学原则C
符合因材施教的要求D
违背教学相长
热门标签
最新试卷
