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1955 年我进入南开大学历史学系读书，老师告诉我们治史有“三求”：求真、求新、求用。到现在，我在史学园地已经耕耘 60多年，对“三求”有了一些自己的体会，特别是认识到，学术研究不能照搬照抄、跟在别人后面________，而应在独立思考精神观照下进行研究，这样才有可能实现“三求”。
填入划横线部分最恰当的一项是：
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.傍人门户
B.邯郸学步
C.穿凿附会
D.亦步亦趋
B.邯郸学步
C.穿凿附会
D.亦步亦趋
参考答案
参考解析
解析：由横线前面出现的顿号可知表达并列关系，横线处所填成语和“照搬照抄”的含义相近，同时，横线后面出现关联词“而”，这里的“而”表达转折关系，转折前后含义相反，转折后重在强调“独立思考精神”，那么横线处含义也要与“独立思考”相反，综合前后对应D项，“亦步亦趋”比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，符合文意，当选。
A项，“傍人门户”比喻依赖别人，不能自立，侧重于依赖性，与文意无关，排除；
B项，“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了，文中并没有体现出把原来自己会的东西忘了这一含义，与文意不符，排除；
C项，“穿凿附会”把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。和文中“一味模仿、不会创新”无关，排除。
A项，“傍人门户”比喻依赖别人，不能自立，侧重于依赖性，与文意无关，排除；
B项，“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了，文中并没有体现出把原来自己会的东西忘了这一含义，与文意不符，排除；
C项，“穿凿附会”把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。和文中“一味模仿、不会创新”无关，排除。
更多 “1955 年我进入南开大学历史学系读书，老师告诉我们治史有“三求”：求真、求新、求用。到现在，我在史学园地已经耕耘 60多年，对“三求”有了一些自己的体会，特别是认识到，学术研究不能照搬照抄、跟在别人后面________，而应在独立思考精神观照下进行研究，这样才有可能实现“三求”。 填入划横线部分最恰当的一项是：A.傍人门户 B.邯郸学步 C.穿凿附会 D.亦步亦趋” 相关考题
考题
在健康传播中,希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域,这体现了受者的A.求新心理S
在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了受者的A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求短心理E.求广心理
考题
1955 年我进入南开大学历史学系读书，老师告诉我们治史有“三求”：求真、求新、求用。到现在，我在史学园地已经耕耘60 多年，对“三求”有了一些自己的体会，特别是认识到，学术研究不能照搬照抄、跟在别人后面________，而应在独立思考精神观照下进行研究，这样才有可能实现“三求”。
填入划横线部分最恰当的一项是：A.傍人门户
B.邯郸学步
C.穿凿附会
D.亦步亦趋
考题
受众需要一种信息需要和精神需要。他们求真、求善、求知、求新、求美、求和、求乐、求安、求慰、求富，所以他们会有选择性心理，这有三种心理现象。不包括（）A、选择性注意B、选择性理解C、选择性传播D、选择性记忆
考题
单选题在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）A
求真心理B
求近心理C
求短心理D
求新心理E
求长心理
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