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简述课堂问题行为产生的主睪原因及应对办法。
参考答案
参考解析
解析：课堂问题行为是指学生在课堂中发生的，违反课堂规则,妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来，大致可以分为三个方面：
(1)学生方面，学生的人格因素、生理因素、挫折经历；
(2)教师方面，教师的教学技能、管理方式、威信；
(3)校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。
应对方法如下：
(1)正确对待学生的课堂行为。
(2)课堂问题行为的矫正。①预防。这是处理一般问题行为的最好方式。②非言语暗示。③表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。④言语提醒。⑤有意忽视。⑥转移注意。
(1)学生方面，学生的人格因素、生理因素、挫折经历；
(2)教师方面，教师的教学技能、管理方式、威信；
(3)校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。
应对方法如下：
(1)正确对待学生的课堂行为。
(2)课堂问题行为的矫正。①预防。这是处理一般问题行为的最好方式。②非言语暗示。③表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。④言语提醒。⑤有意忽视。⑥转移注意。
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考题
以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
考题
单选题以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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