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选文中的第②段和第③段中都有“吾不言”,这两个“吾不言”分别有什么隐含义?(2分)


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考题 文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是:(1)_____________________________(2)_____________________________

考题 第①段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?________________________________________

考题 (2分)第②段中加粗的“点化”在文中是什么意思?

考题 (2分)文中第⑤段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用?

考题 请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。(2分)

考题 第16段中画波浪线句子的含义。(2分)

考题 第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)

考题 第②段这句话的含义是 。 (2分)

考题 从内容和结构上分析第?段在文中的作用。(2分)

考题 第⑨段在文中有什么作用?(3分)

考题 阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句,其作用是什么?(2分)答:__________________________________________

考题 ⒏第⑸段中画线句的含义是_____________________________________________。(2分)

考题 分析选文第②段在文中有什么作用?(3分)

考题 请分析第⑤段画线句子在文中上的作用。(2分)

考题 第②段画横线部分在文中有什么作用?(4分)

考题 第⑥自然段运用了什么表达方式?在文中起什么作用?(3分)

考题 你这样理解第⑦段画线句子在文中的含义?(3分)

考题 (四)公输(节选)①于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。②公输盘诎,而日:“吾知所以距子矣,吾不言。”③子墨子亦日:“吾知子之所以距我,吾不言。”④楚王问其故。 ⑤子墨子日:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城卜而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”⑥楚王日:“善哉!吾请无攻宋矣。”请从选文中找出与下列句中“之”字的用法相同的一句,写在相应的横线上。(2分)①肉食者谋之。____________________________________②惩山北之塞。_____________________________________

考题 第⑥段和第⑧段中画线处分别运用了什么说明方法?各自的作用是什么?(4分)

考题 下列各句中的“所”字结构表示原因的是()A.是吾剑之所从坠。 B.大王知胶西王所以为无道亡乎? C.吾知所以距(拒)子矣,吾不言。 D.夫仁义辩智,非所以持国也。

考题 书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) 郑伯克段的真正原因是什么?体现这一原因的是语段中哪一个词?

考题 书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) “段不弟,故不言弟”的含义是什么?

考题 书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) 这段文字中的“书”指的是什么?

考题 阅读《垓下之围》中的一段文字: 项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。” 请回答: 指出文中采用的修辞手法?

考题 问答题书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) 郑伯克段的真正原因是什么?体现这一原因的是语段中哪一个词?

考题 问答题书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) “段不弟,故不言弟”的含义是什么?

考题 问答题书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也;谓之郑志,不言出奔,难之也。(《郑伯克段于鄢》) 这段文字中的“书”指的是什么?