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题目内容
（请给出正确答案）
下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：
师：李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你们知道黄鹤楼在何地吗？
生：湖北武汉。
师：这首诗描写的什么呢？
生：送别朋友。
师：第一句说明了送别的地点。
第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
问题：
（1）你认为老师的课程讲述是否恰当？主要理由？（8分）
（2）历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容？（8分）
师：李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你们知道黄鹤楼在何地吗？
生：湖北武汉。
师：这首诗描写的什么呢？
生：送别朋友。
师：第一句说明了送别的地点。
第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
问题：
（1）你认为老师的课程讲述是否恰当？主要理由？（8分）
（2）历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容？（8分）
参考答案
参考解析
解析：本题考查的是考生对教学实施的理解。
教学实施是实现教学目标的中心阶段，是教师教学设计的直接体现，也是一堂课成功与否的关键所在。
为了更好地完成课堂教学，教师在教学实施中应注意：（1）紧扣教材内容，突出重点难点。教学重难点是教师根据教材内容和教学目标确立的重点知识，在教学实施中把握重难点，合理分配时间，是教师专业素养的体现。（2）体现学生主体，教师主导。教学实施过程中应体现学生的主体地位，避免教师满堂灌的填鸭式教学法，多采用启发式教学法，促进学生的探究思维。(3)活动形式多样化。教学实施是学生与教师互动的过程，只有采纳丰富多样的活动形式，才能促进师生更好地交流。
文学史的讲述是历史教师在课程中不可避免的一个难题，应注意以下几个方面内容：（1）由浅入深，由旧知识中见新意。由于文学史的内容与学生的语文学习内容有重叠，因此应注意引导学生由熟悉的语文知识，逐渐过渡到新的历史学习内容中，体会特定历史时期的文化特点。（2）突出历史学科特点。历史学科对于文学史的学习目标，是感受特定历史时期的经济政治对思想文化的影响与作用，教学中应从文学作品中深挖出特定历史时期的政治经济发展状况。切忌把历史感知课上成文学鉴赏课，模糊了学科特点。（3）选择代表性的作品进行解析。中华文化博大精深，文学作品浩如烟海，教学过程中不可能面面俱到，要注意甄别选取代表性作品，举一反三，由小见大。
教学实施是实现教学目标的中心阶段，是教师教学设计的直接体现，也是一堂课成功与否的关键所在。
为了更好地完成课堂教学，教师在教学实施中应注意：（1）紧扣教材内容，突出重点难点。教学重难点是教师根据教材内容和教学目标确立的重点知识，在教学实施中把握重难点，合理分配时间，是教师专业素养的体现。（2）体现学生主体，教师主导。教学实施过程中应体现学生的主体地位，避免教师满堂灌的填鸭式教学法，多采用启发式教学法，促进学生的探究思维。(3)活动形式多样化。教学实施是学生与教师互动的过程，只有采纳丰富多样的活动形式，才能促进师生更好地交流。
文学史的讲述是历史教师在课程中不可避免的一个难题，应注意以下几个方面内容：（1）由浅入深，由旧知识中见新意。由于文学史的内容与学生的语文学习内容有重叠，因此应注意引导学生由熟悉的语文知识，逐渐过渡到新的历史学习内容中，体会特定历史时期的文化特点。（2）突出历史学科特点。历史学科对于文学史的学习目标，是感受特定历史时期的经济政治对思想文化的影响与作用，教学中应从文学作品中深挖出特定历史时期的政治经济发展状况。切忌把历史感知课上成文学鉴赏课，模糊了学科特点。（3）选择代表性的作品进行解析。中华文化博大精深，文学作品浩如烟海，教学过程中不可能面面俱到，要注意甄别选取代表性作品，举一反三，由小见大。
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考题
材料：
下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：师．李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗．1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你们知道黄鹤楼在何地吗
生：湖北武汉。
师：这首诗描写的什么呢
生：送别朋友。
师：第一句说明送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阉，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
问题：
(1)你认为老师的课程讲述是否恰当主要理由
(2)历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容
考题
中国经过五胡乱华和南北朝的时期，民族大混合和国家的离散，直到隋唐时代中国才重新统一，将分裂的南北重新组成一个统一的国家。这段时期，在民族的成分和文化因素方面，都是由多元重新整合成新局面，经济方面也有很大的改变。
根据这段文字，下列说法正确的是（ ）。
A.中国是在隋唐时期才开始统一的
B.隋唐时期中国经济开始逐渐好转
C.隋唐时期的经济、文化均出现了多元融合
D.隋唐是中国文化和经济的最鼎盛时期
考题
案例：
下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。
问题：
(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念
(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些结合案例举例说明。
(3)“应用拓展”环节，教师要求学生课后设计实验比较Zn、Fe、Cu的金属活动性，请列举两种探究实验方案。
考题
我国古代文化源远流长，灿烂辉煌，其中在中华文化史上具有划时代意义的事件是（）A、春秋战国时期，诸子蜂起，百家争鸣B、秦的统一促进了统一的民族文化的发展C、汉代的罢黜百家，独尊儒术D、隋唐时期吸纳外来文化
考题
在中华文化古代辉煌的历程中逐渐形成了古代中华文化思想的雏形的是（）A、殷周时期的天命神权思想、敬德保民思想B、春秋战国时期诸子蜂起，百家争鸣C、秦的统一促进了统一的民族文化的发展D、隋唐时期以博大的胸襟广泛吸收外域文化
考题
阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是什么？生：一种文化艺术。师：文化艺术？一种怎样的文化艺术呢？生：一种戏剧。师：之前我们做过一次实践活动--“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧？（指明一生回答）生：没有研究过。师：请坐。我们看看下面有个注释：社，指土地神及祭祀土地神的活动；社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。那么今天我们来看看鲁迅先生是如何来描写这个社戏的。同学们把语文书打开，翻到《社戏》这篇课文。在这个教学实录中，教师采用的是哪种教学方法？（）A、讨论法B、点评法C、练习法D、问答法
考题
中华文化源远流长，博大精深，世代相传。由此，历史兴趣小组举办了一个以“我与中华文明”为主题的探究活动，请你也加入到其中吧！
材料一孔子曰：“仁者爱人”“民无信不立”。
材料二隋唐时期，注重吸纳外来文化，形成了兼收并蓄、贯通中西的文化特点，创造了辉煌的精神和物质财富。
材料三宋明时期，科技文化成就层出不穷。
结合材料二，列举隋唐时期创造的物质、精神财富事例。
考题
单选题何老师在讲授“辉煌灿烂的古代文化——隋唐时期”内容时提到，作为中华文明的文化顶峰之一的隋唐时期，其巨大成就是靠广大劳动人民的辛勤汗水和聪明才智铸就的，在回顾这段精彩历史的同时要知道这一切与人民的付出是密切相关的。何老师的观点符合下列哪一种史观（）A
文明史观B
唯物史观C
英雄史观D
唯心史观
考题
问答题中华文化源远流长，博大精深，世代相传。由此，历史兴趣小组举办了一个以“我与中华文明”为主题的探究活动，请你也加入到其中吧！
材料一孔子曰：“仁者爱人”“民无信不立”。
材料二隋唐时期，注重吸纳外来文化，形成了兼收并蓄、贯通中西的文化特点，创造了辉煌的精神和物质财富。
材料三宋明时期，科技文化成就层出不穷。
结合材料二，列举隋唐时期创造的物质、精神财富事例。
考题
单选题历史上淮安的城市品质、知名度都是因为“（）”两个字而来，各种文化在淮安交融，才构造了淮安的辉煌。A
包容B
内涵C
辉煌D
运河
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