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新课程的课程价值观是()。

A.以学生发展为本

B.科学与人文交融

C.回归生活世界

D.民主化


参考答案

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考题 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观

考题 现代课程的基本理念有()。A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生活的课堂生态观D.均衡化的课程设计观E.缔造取向的课程实施观F.民主化的课程政策观

考题 联系生活的教学策略包括()。A.建构学生完满的可能生活B.以学生的发展为本C.关注学生的现实生活D.以学生为出发点

考题 以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。 A.课程学 B.社会科学 C.教育学 D.教育心理学

考题 国内外改革的主要趋势是( ) A、以学生发展为本B、课程的人文化C、课程的弹性化D、课程的综合化E、课程人本化

考题 新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与教学是课程实施的核心.()

考题 课程改革的基本理念是()。 ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

考题 新课程改革的基本任务包括( ) A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识 C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的世界观、人生观与价值观 E.强调三维目标的统一

考题 强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了(  )A.科学与人文整合的课程文化观 B.缔造取向的课程实践观 C.民主化的课程政策观 D.回归生活的课程生态观

考题 在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性,要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的设计者。这反映了(  )A.科学与人文整合的课程文化观 B.缔造取向的课程实践观 C.民主化的课程政策观 D.回归生活的课程生态观

考题 课程权利的分享,意味着课程由统一化走向多元化,这反映了(  )A.科学与人文整合的课程文化观 B.回归生活的课程生态观 C.缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程政策观

考题 把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是(  )A.科学与人文整合的课程文化观 B.回归生活的课程生态观 C.民主化的课程政策观 D.缔造取向的课程实践观

考题 美术新课程的出发点是(  )。A.以学生的发展为本 B.以教师的教学为本 C.以促进教学为本 D.以学科发展为本

考题 新课程与旧课程的本质区别是( )。A.态度 B.价值观 C.理念 D.方法

考题 教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出课程改革的核心理念是( )。A.培养学生科学素养 B.以学生发展为本 C.研究性学习 D.素质教育

考题 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及()。

考题 “谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”,意味着在课程改革中应确立起()A、多元主义价值观B、教育民主化的理念C、主体教育观D、教育公平的理念

考题 新课程改革的基本理念是()。A、以学生发展为本B、培养学生的实践能力C、切实减轻学生的学习负担D、提高课堂教学效率

考题 新一轮课程改革所遵循的主导理念是()A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念

考题 把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是()A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观

考题 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

考题 美术新课程的出发点是()。A、以学生的发展为本B、以教师的教学为本C、以促进教学为本D、以学科发展为本

考题 新课程的“新”在于“理念新”,以下哪一项是这个新理念的内容()A、以教师成名为本B、以学生发展为本C、以教材更新为本D、以教法创新为本

考题 单选题新课程改革的基本理念是()。A 以学生发展为本B 培养学生的实践能力C 切实减轻学生的学习负担D 提高课堂教学效率

考题 单选题“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”,意味着在课程改革中应确立起()A 多元主义价值观B 教育民主化的理念C 主体教育观D 教育公平的理念

考题 单选题美术新课程的出发点是()。A 以学生的发展为本B 以教师的教学为本C 以促进教学为本D 以学科发展为本

考题 多选题新课程改革的基本理念是( )A培养环境意识B以学生发展为本C以创新精神和实践能力培养为重点D减轻学生学习负担