网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
请结合课文分析齐王是一个什么样的人。（3分）
参考答案
更多 “ 请结合课文分析齐王是一个什么样的人。（3分） ” 相关考题
考题
人生目的之所以居于人生观的核心地位，是因为人生目的决定A.走什么样的人生道路B.持什么样的人生态度C.选择什么样的人生价值标准D.将来能否建功立业此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
考题
案例：
阅读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程，完成下题。
教师A：
一、阅读查疑
1．运用工具书，默读课文，疏通文意，
2．齐读课文，然后复述大意，概括文章思想。
二、讨论释疑
1．(齐读第一段)“比美”离题了吗 有何作用
2．第一段的“三问三答”写法上有何变化 这样写的好处是什么 表现了怎样的人物关系
3．(齐读第二段)私事、国事有何相通之处 何以能比喻讽谏
4．(齐读第三段)从什么地方可以看出齐王确实受了蒙蔽 (讽谏是在比美中偶有所悟而为之的吗 何以见得 )
三、延伸迁移
齐读课文，思考以下问题：
1．“王之蔽．甚矣”一句，为何点到却不深说
2．一“善”、一“朝”，省略了哪些内容
3．这个故事于今有何积极意义
4．如何看待《战国策》
四、布置作业．背诵全文
教师B：
一、初读课文．提出问题
学生小声读课文。注意字音和断句，有问题可以向教师提问。
二、再读课文．初步感知
学生朗读课文．思考问题：本文写了几个人 人与人之间是什么关系 写了几件事
三、三读课文．理清思路
1．邹忌长什么样儿 他提出“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客是怎样回答他的 他信了吗 他反思后得出了什么结论
2．邹忌怎样给齐王讲他的感受 他是如何向齐王进谏的
3．听了邹忌的分析．齐王说了什么，采取了什么措施
4．齐王纳谏后．收到什么效果
(要求尽量用原文回答)
四、布置作业：背诵全文
问题：
请从教学活动设计的角度，评析两位老师的教学过程。
考题
问答题结合课文，请具体分析《谏逐客书》的艺术特色表现在哪几个方面？
热门标签
最新试卷
