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当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了______。

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考题 积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。
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考题 简述班主任在班级管理中的作用，及进行班级管理的内容与方法。
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考题 在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。()
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考题 在班级管理中，班主任是班级的法人。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 如果一个班主任可管理多个班级，丽一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。
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考题 当一个班级有了组织机制并基本稳定后，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这属于班集体发展的( )阶段。A.初建 B.形核 C.成形 D.成熟
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考题 班集体发展到成熟阶段的特征是() A.班主任直接领导班级话动 B.班主任是班级核心和动力 C.自主地开展班级活动 D.学生积极分子不断涌现
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考题 班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。 A.组建 B.形核 C.发展 D.成熟
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考题 同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。 A.组建阶段 B.形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段
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考题 班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）A松散式B命令式C多向联系式D民主平等式
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考题 在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式
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考题 作为班主任，有同学报告班级最近丢东西，然后同学之间互相猜忌，你该怎么办？
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考题 班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A、了解同学之间的关系B、了解学生干部情况C、了解班级舆论倾向D、了解班级风气
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考题 当一个班级成立后，作为班主任应该如何去建设班级文化，完善班级的制度呢？
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考题 班主任班级管理工作的中心环节（）A、组织管理班级B、建立学生档案C、操行评定D、熟悉学生
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考题 班主任能够指定部分班级成员发送班级通知。
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考题 同学间逐渐熟悉、来往频繁并结成伙伴，这一时期成为班集体的（）。A、松散期B、同化期C、凝聚期D、形成期
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考题 当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。A、松散期B、同化期C、凝聚期D、形成期
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考题 班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么办？
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考题 单选题班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）A 松散式B 命令式C 多向联系式D 民主平等式
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考题 单选题同学之间相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作，但是，班级离不开班主任的组织指挥，这一阶段属于班集体发展的( ）A 组建阶段B 形成阶段C 发展阶段D 成熟阶段
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考题 问答题当一个班级成立后，作为班主任应该如何去建设班级文化，完善班级的制度呢？
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考题 多选题班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A了解同学之间的关系B了解学生干部情况C了解班级舆论倾向D了解班级风气
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考题 单选题当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。A 松散期B 同化期C 凝聚期D 形成期
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考题 单选题同学间逐渐熟悉、来往频繁并结成伙伴，这一时期成为班集体的（）。A 松散期B 同化期C 凝聚期D 形成期
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考题 单选题当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　　）。A 松散期B 同化期C 凝聚期D 形成期
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考题 单选题同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。A 组建阶段B 形成阶段C 发展阶段D 成熟阶段
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