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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）

A.国家定期把土地分给农民耕种

B.建立中央集权的天皇制封建国家

C.实行有条件的土地分封

D.自上而下的封建改革

参考答案

更多 “ “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权的天皇制封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革 ” 相关考题
考题 公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（）A.查理马特改革B.大化改新C.明治维新D.亚历山大二世改革
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考题 导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（）①伯里克利改革②商鞅变法③大化改新④查理马特改革A.①②③B.②③④C.②③D.①②③④
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考题 日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）A.明治维新B.查理马特改革C.伯利克里改革D.大化改新
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考题 规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）A.查理马特改革B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新
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考题 世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） 世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（）①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理马特改革A.①②③④B.②③④C.③②④①D.④②①③
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考题 初中历史《等级森严的西欧封建社会》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师介绍世界名著《堂吉诃德》的内容，将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。 教师介绍：书中描述了主人公堂吉诃德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。 教师过渡：在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”——中古欧洲社会。从而导入新课。题目来源于考生回忆 环节二：新课讲授 (一)查理·马特改革的内容和特点 过渡：476年，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。 教师补充讲解：法兰克王国有一个著名的富有改革精神的宫相叫做查理·马特，宫相原来是王室的财产总管，后来插手国政，成为政府首脑，独揽内政和外交大权。题目来源于考生回忆 教师展示材料并提问：查理·马特改革的内容有哪些?查理·马特改革有哪些特点? 学生回答后教师总结：查理·马特改革的内容为改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役;查理·马特改革的特点为封建主和附庸之间层层分封，逐级保护和负责。 (二)查理·马特改革的影响 过渡：查理·马特改革最鲜明的特点就是“我的附庸的附庸不是我的附庸”，查理·马特改革之后，西欧封建等级制度逐步建立，同时也产生了深远的影响。 教师提问：结合教材及所学思考，查理·马特改革产生了哪些影响?请同学们自由交流讨论。 学生思考回答后教师总结：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。 (三)基督教在西欧封建社会中的地位和影响 教师展示相关史料并提问：请同学们结合材料思考，在西欧封建社会中，基督教有着怎样的地位和影响?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。 学生思考回答后教师归纳总结：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。经济上，凭着自己巧取豪夺与封建国王赐赠，成为西欧最大的土地所有者;政治上，教权凌驾于王权之上;思想文化上，是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾一切。题目来源于考生回忆 环节三：小结作业 1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。 2.作业：西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落，之后西欧城市重新兴起，西欧城市的兴起对西欧封建等级制度产生了怎样的影响?课下搜集资料，写一篇历史小论文，下节课交流讨论。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.试比较西欧封建社会与中国封建社会的不同。 2.作为历史老师，要如何引导学生分析与评价历史人物?
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考题 查理·马特改革
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考题 查理曼去世后，他的三个子孙通过《凡尔登条约》把查理曼帝国分为三个部分，不包括（）。A、东法兰克王国B、中法兰克王国C、西法兰克王国D、北法兰克王国
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考题 日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）A、明治维新B、查理·马特改革C、伯利克里改革D、大化改新
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考题 建立法克兰克王国，并皈依基督教的蛮族首领是（）A、查理•马特B、矮子丕平C、克洛维D、查理
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考题 日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？
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考题 日本历史上的大化改新与明治维新有哪些相似之处，你从中得到哪些启发？
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考题 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（）。A、查里·马特改革之前B、查里·马特改革之后C、大化改新以前D、大化改新以后
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考题 下列改革，就性质、结果和影响而言最为相似的是（） ①日本大化改新 ②俄国1861年改革 ③中国戊戌变法 ④日本明治维新A、②④B、①③C、②③
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考题 规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）A、查理·马特改革B、大化改新C、农奴制改革D、明治维新
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考题 世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） ①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革A、①②③④B、②③④C、③②④①D、④②①③
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考题 导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（） ①伯里克利改革 ②商鞅变法 ③大化改新 ④查理马特改革A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④
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考题 单选题日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）A 明治维新B 查理·马特改革C 伯利克里改革D 大化改新
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考题 单选题查理曼去世后，他的三个子孙通过《凡尔登条约》把查理曼帝国分为三个部分，不包括（）。A 东法兰克王国B 中法兰克王国C 西法兰克王国D 北法兰克王国
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考题 问答题日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？
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考题 单选题下列改革，就性质、结果和影响而言最为相似的是（） ①日本大化改新 ②俄国1861年改革 ③中国戊戌变法 ④日本明治维新A ②④B ①③C ②③
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考题 单选题公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（）A 查理·马特改革B 大化改新C 明治维新D 亚历山大二世改革
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考题 单选题“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（）。A 查里·马特改革之前B 查里·马特改革之后C 大化改新以前D 大化改新以后
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考题 单选题“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）A 国家定期把土地分给农民耕种B 建立中央集权的天皇制封建国家C 实行有条件的土地分封D 自上而下的封建改革
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考题 单选题世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） ①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革A ①②③④B ②③④C ③②④①D ④②①③
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考题 单选题规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）A 查理·马特改革B 大化改新C 农奴制改革D 明治维新
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考题 单选题导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（） ①伯里克利改革 ②商鞅变法 ③大化改新 ④查理马特改革A ①②③B ②③④C ②③D ①②③④
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