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现实中的问题各种各样,研究者倾向于将问题分为两类 :( )与( )。


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考题 现实中的问题各种各样,研究者倾向于将问题分为两类:__________与__________。

考题 现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将问题分为两类:__________和无结构的问题。

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类,即有结构问题与 问题。

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类:___________和___________

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与____问题。

考题 并将其正确答案 的序号填在题干的括号内,多选、少选或错选均不得分。每小题1分,共10分) 1.现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()。 A.有结构的问题 B.无结构的问题C.创造性的问题 D.认知性的问题 E. 一般性的问题

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类:有结构的问题或者界定清晰的问题和{ }。

考题 研究者倾向于将问题分为两类:( )和( )。“求边长为2厘米的正方形的面积”是( )。

考题 现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即( )。 A.有结构的问题 B.无结构的问题 C.创造性的问题 D.认知性的问题 E.一般性的问题

考题 问题分为有( )的问题和界定含糊的问题两类。

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类:有结构的问题或者界定清晰的问题和{pz_填空}。

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与( )。

考题 根据研究者是否控制问题回答的形式,可以将问卷分为()和()两种。

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有()与无结构问题。

考题 实验研究报告中研究者在分析问题时,应当注意()A、将问题提出的时代背景、研究背景、现实背景与所要研究的问题密切结合B、将实验中的数据资料与文献中的事实资料有机结合C、将实验结果与研究假设有机结合D、研究者需要对实验研究的局限性和值得进一步深入研究的问题进行简要分析

考题 研究者倾向于把问题分为( )。A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题

考题 现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一般性问题

考题 现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()。A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性的问题D、认知性的问题E、一般性的问题

考题 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类:的_____和的_____。

考题 按照选址目标区域的特征,可以将选址问题分为连续选址和网格选址两类。

考题 填空题根据研究者是否控制问题回答的形式,可以将问卷分为()和()两种。

考题 填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类,即有结构问题与()问题。

考题 填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类:的_____和的_____。

考题 多选题现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()。A有结构的问题B无结构的问题C创造性的问题D认知性的问题E一般性的问题

考题 填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即()。

考题 多选题实验研究报告中研究者在分析问题时,应当注意()A将问题提出的时代背景、研究背景、现实背景与所要研究的问题密切结合B将实验中的数据资料与文献中的事实资料有机结合C将实验结果与研究假设有机结合D研究者需要对实验研究的局限性和值得进一步深入研究的问题进行简要分析

考题 多选题现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()A有结构的问题B无结构的问题C创造性问题D认知性问题E一般性问题

考题 多选题研究者倾向于把问题分为( )。A抽象问题B排列问题C转换问题D无结构问题E有结构问题