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我国教育家( )特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养,提出了“做中学,做中教”的方法论。
A.朱智贤
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴
参考答案
参考解析
解析:我国教育家陈鹤琴特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养,提出了“做中学,做中教,做中求进步”的方法论。
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考题
过程与方法目标的三个“动程”关系是() A、学中做”是“做中学”的条件B、做中学”是“学中做”的基础C、做中学”是“学中做”的拓展和延伸D、反思调控则是对“学中做”和“做中学”的反馈与优化
考题
以下()不属于“活教育”思想体系的内容A、以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标B、以“做中教、做中学”为课程实施的方法C、以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容D、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
考题
单选题我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A
课程内容即教材B
课程内容即学习活动C
课程内容即学习经验D
课程内容即生活体验
考题
判断题陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。A
对B
错
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