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通识教育就是宽口径教育。（ ）

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考题 英国19世纪中叶的新大学运动,实质上就是一场重视()的大学改造运动。 A、科学教育B、实用教育C、人文教育D、通识教育
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考题 现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超拔，对自我的超越。这段文字可以得出以下哪个结论?（ ）A．通识教育是文化教育B．通识教育是自由教育C．通识教育是人生价值教育D．通识教育是综合素质教育
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考题 本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育
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考题 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A.通识教育与专业教育相互排斥 B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C.以专业教育为主，通识教育为辅 D.通识教育是专业教育的延伸与深化
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考题 通才教育是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。A.通识教育 B.全才教育 C.素质教育 D.英才教育
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考题 通识教育一般理解为（ ）。A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
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考题 斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（ ） A.军事教育 B.音乐教育 C.通识教育 D.科学教育
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考题 设计教育包括（）教育。A专业B大众C通识D精英E民办
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考题 进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。
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考题 通识教育不同于中国古代及西方中世纪的博雅教育。
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考题 以培养从事某种专门职业为目的的教育的是（）A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念
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考题 关于教育根深蒂固的误识是（）A、教育就是学校教育B、教育就是他人教育C、教育就是家庭教育D、教育就是自我教育
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考题 大学教学是基于专业教学的通识教育。
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考题 现代教育的主体是（）A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育
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考题 以下具有整合专业知识能力的是（）A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育
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考题 你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？
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考题 通识教育就是让学生修习更多的课程。
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考题 （）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
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考题 当前中国高等教育发展的核心任务是（）。A、提高教育质量B、优化教育结构C、加强通识教育D、扩大教育规模
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考题 通识教育一般理解为（）。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
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考题 高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育
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考题 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化
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考题 会计职业道德教育的形式有接受教育和（）A、通识教育B、学历教育C、自我教育D、继续教育
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考题 多选题设计教育包括（）教育。A专业B大众C通识D精英E民办
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考题 单选题关于教育根深蒂固的误识是（）A 教育就是学校教育B 教育就是他人教育C 教育就是家庭教育D 教育就是自我教育
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考题 单选题会计职业道德教育的形式有接受教育和（）A 通识教育B 学历教育C 自我教育D 继续教育
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考题 判断题通识教育就是让学生修习更多的课程。A 对B 错
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