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对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是(  )。

A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异
B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C.几乎显著的PIQ>WQ的差异,可能反映着有实际意义的差异
D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

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考题 给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表,正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表,不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表,不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表,也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表,也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项

考题 可用来诊断幼儿园的儿童智力低下的方法是A.贝利婴幼儿发育量表B.韦氏儿童智力量表C.绘人测验D.图片词汇测验E.韦氏学前儿童智力量表

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考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确1? 是()。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略 (C)几乎显著的PIQ VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略

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考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是()。A、几乎显著的VIQPIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异B、刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C、几乎显著的PIQVIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异D、刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略

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考题 多选题下列各项智力测验能计算IQ的是()A瑞文推理测验B韦氏成人智力量表C斯坦弗-比奈量表DKaufman儿童能力成套测验

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