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形而上与形而下
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考题
《棋王》表达了一种“生活的整全性”，这留给我们的启示是什么？（）A、精神和物质应该是并重的B、精神生活和物质生活内部也需要均衡C、“吃”和“棋”并非意味着形而上与形而下的区别D、人们应该去追求形而上的东西，而不应该沉湎于饮食男女
考题
对“君子不器”中“器”的解释，下列选项正确的是（）。A、形而上者谓之器，器者各适其用而不能相通B、形而下者谓之器，器者各适其用互相通达C、形而上者器，器不能行用，故不相通D、形而下者谓之器，器者各适其用而不能相通
考题
多选题湖湘学派的学术旨趣与学术追求表现在（）。A以性为宇宙本体，提出了性本论的理学体系。B以形而上与形而下为一体的存在论。C坚持“体用合一”、心性之学与经世致用结合、内圣与外王并重的学风。D具有偏向佛学，融合佛学的倾向。
考题
多选题《棋王》表达了一种“生活的整全性”，这留给我们的启示是什么？（）A精神和物质应该是并重的B精神生活和物质生活内部也需要均衡C“吃”和“棋”并非意味着形而上与形而下的区别D人们应该去追求形而上的东西，而不应该沉湎于饮食男女
考题
单选题对“君子不器”中“器”的解释，下列选项正确的是（）。A
形而上者谓之器，器者各适其用而不能相通B
形而下者谓之器，器者各适其用互相通达C
形而上者器，器不能行用，故不相通D
形而下者谓之器，器者各适其用而不能相通
考题
多选题下列关于“上下来去”政策过程模型的说法正确的是（）A政策制定过程在认识论上是一个从“形而下”到‘‘形而上”的过程B政策制定过程在认识论上是一个从“形而上’’到。彤而下”的过程C政策执行过程在认识论上是一个从“形而上’’到“形而下”的过程D政策执行过程在认识论上是一个从“形而下”到‘‘形而上”的过程E整个政策过程在政策主体与政策客体的关系上是“从群众中来，到群众中去”的过程
考题
判断题从文化表现的层次性看，从主体角度将文化划分为形而上和形而下的文化。A
对B
错
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