考题
美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动,二者实际上是一回事。()
此题为判断题(对，错)。
考题
艺术欣赏是人们以_________为对象的审美活动。
考题
欣赏音乐包括()。
A.音乐感知B.情感体验C.联想想像D.理解认识E.审美活动
考题
审美活动是人们所进行的欣赏美,感受美乃至创造美的活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
引导学前儿童进行有效观察的方法有()。
A、选择可供学前儿童欣赏感知的对象B、注意感知内容的科学性C、注意感知过程中方法的合理性D、注意感知过程中语言的引导性
考题
美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主要审美活动，但二者是有所区别的。A对B错
考题
美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。A对B错
考题
美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A“哪些”B“怎么样”C“什么”D“为什么会这样”
考题
美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主要审美活动，但二者是有所区别的。
考题
创作者的创作是主动的，欣赏者的审美活动是被动的。
考题
欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
考题
阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏
考题
戏剧的审美手段是（）A、矛盾冲突B、欣赏者的感觉C、欣赏者的知觉D、欣赏者的感知
考题
艺术家作为艺术创造的主体，既是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的（）。A、拥有者B、消费者C、欣赏着D、创造者和生产者
考题
欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
考题
欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
考题
美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A、共鸣B、想象C、评价D、欣赏
考题
单选题艺术家作为艺术创造的主体，既是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的（）。A
拥有者B
消费者C
欣赏着D
创造者和生产者
考题
单选题美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A
共鸣B
想象C
评价D
欣赏
考题
单选题戏剧的审美手段是（）A
矛盾冲突B
欣赏者的感觉C
欣赏者的知觉D
欣赏者的感知
考题
单选题以下关于“艺术欣赏”说法错误的是（ ）。A
欣赏主体（读者、观众、听众）并不是被动地反映或消极地静观B
艺术欣赏活动中，欣赏主体和艺术作品之间，是一种相互共存的关系C
欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程，它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动D
不仅是主体对客体的感知，同时又是主体对客体能动的改造加上过程
考题
判断题美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。A
对B
错
考题
判断题欣赏者的审美活动是被动的感知过程。A
对B
错
考题
填空题欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
考题
填空题艺术欣赏是人们以（）为对象的审美活动。
考题
判断题创作者的创作是主动的，欣赏者的审美活动是被动的。A
对B
错