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科学道德与学风问题的本质是什么？

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考题 符合医学伦理学研究的是A．研究人与火之间关系的科学B．研究人与社会之间关系的科学C．研究医学活动中的道德关系和道德现象的科学D．研究道德的形成、本质及其发展规律的科学E．道德科学或道德哲学
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考题 符合医学伦理学研究的是A、研究人与人之间关系的科学 B、研究人与社会之间关系的科学 C、研究医学活动中的道德关系和道德现象的科学 D、研究道德的形成、本质及其发展规律的科学 E、道德科学或道德哲学
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考题 简述道德的含义，道德的科学起源，道德的本质。
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有哪些？
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考题 如何看待当前科技界的科学精神缺失与学风浮躁问题。
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考题 解决科学道德和学风问题（）是基础。A、教育B、监督C、制度D、防御
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考题 解决科学道德和学风问题，关键要抓好（）三个环节。A、教育、制度和惩罚B、引导、制度和监督C、教育、制度和监督D、教育、防御和监督
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理提到：从事项目研究的人员要（）A、随便设计B、任意实施C、合理使用研究经费D、忽视研究质量
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到，评审时应该杜绝的行为有（）。
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到，项目依托单位对本单位的项目实施（）负责。
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、（）、项目推荐者。
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考题 什么是科学道德与学风问题？
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考题 破解科学道德与学风建设问题的着力点在哪里？
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考题 科学道德和学风建设问题何以会成为一个全球性问题？
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考题 科学道德和学风问题的本质是（）。A、科研体制存在弊端B、社会不良风气影响C、科学文化的缺失D、道德水平低下
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考题 对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的保障的是（）。A、教育B、制度C、监督D、惩防结合、标本兼治
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考题 科学技术的本质是什么？科学与技术有哪些异同？
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考题 为了加强科学道德与学风建设，中国科学院学部于1996年11月成立（）。A、道德与学风建设委员B、科学道德建设委员会C、科学学风建设委员会D、学术道德建设委员会
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考题 道德的本质和起源的科学解释是什么？
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考题 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有（）A、申请者B、评议、评审者C、研究者D、项目依托单位
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考题 马克思主义的产生，又一次科学的说明了道德的本质以及作用等问题。
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考题 问答题科学技术的本质是什么？科学与技术有哪些异同？
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考题 单选题科研不端行为与科学道德学风问题处理提到：从事项目研究的人员要（）A 随便设计B 任意实施C 合理使用研究经费D 忽视研究质量
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考题 单选题医学伦理学是一门（）A 研究人与人之间关系的科学B 研究人与社会之间关系的科学C 研究医学活动中的道德关系和道德现象的科学D 研究道德的形成、本质及其发展规律的科学E 道德科学或道德哲学
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考题 多选题科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有（）A申请者B评议、评审者C研究者D项目依托单位
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考题 问答题道德的本质和起源的科学解释是什么？
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考题 单选题解决科学道德和学风问题（）是关键。A 教育B 监督C 制度D 防御
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