考题
德国赫尔巴特的《普通教育学》,首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础,传统教育代表。()
此题为判断题(对，错)。
考题
俗话说:"人心不同,各如其面”,说明了个性的什么特性?
A.生物性B.社会性C.独特性D.可塑性
考题
裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）A.动物性、社会性、可塑性B.动物性、社会性、道德性C.社会性、道德性、可塑性D.动物性、道德性、可塑性
考题
新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。
考题
实验教育学的理论基础是（ ）
A.经验论
B.改造主义哲学
C.实证论
D.实用主义哲学
考题
亚里士多德提出和谐教育的理论基础是（）A心理学B逻辑学C灵魂说D哲学
考题
杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
考题
人是生物性和社会性的统一，其中，生物性是人区别于动物的本质属性。
考题
德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
考题
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（ ）
考题
素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性B、可塑性C、稳定性D、差异性
考题
关于人格特征的描述，错误的是（）。A、独特性与共同性B、社会性与生物性C、稳定性与可塑性D、多变性E、整体性
考题
裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）A、动物性、社会性、可塑性B、动物性、社会性、道德性C、社会性、道德性、可塑性D、动物性、道德性、可塑性
考题
人类教育与动物“教育”的根本*区别：（）A、人的教育是他人教育B、人的教育具有社会性C、人的教育具有目的性和社会性D、人的教育具有目的性
考题
单选题关于人格特征的描述，错误的是（）A
独特性与共同性B
社会性与生物性C
稳定性与可塑性D
多变性E
整体性
考题
判断题新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。A
对B
错
考题
填空题德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
考题
单选题人类教育与动物“教育”的根本*区别：（）A
人的教育是他人教育B
人的教育具有社会性C
人的教育具有目的性和社会性D
人的教育具有目的性
考题
判断题个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。A
对B
错
考题
判断题人有生物性需要和社会性需要，人需要的本质是社会性需要。A
对B
错
考题
填空题德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
考题
判断题人是生物性和社会性的统一，其中，生物性是人区别于动物的本质属性。A
对B
错
考题
填空题杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。
