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课堂规则越多越好，越有利于维护课堂秩序

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考题 ()是由教师与学生共同制定的维持课堂秩序、激发学习兴趣、培养学生自治等的一套合适的系统的规则。 A、课堂管理B、管理策略C、课堂常规D、有效课堂
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考题 发生在课堂上的与课堂规则和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的学生行为表现,叫做课堂规范行为 改错
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考题 ( )是保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。 A、课堂常规B、有效课堂管理C、课堂行为D、课堂情境
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考题 一切组织教学的措施都必须服务于 （ ） A．维护课堂秩序 B．实现教学目标 C．执行课堂教学计划 D．提高学生学习效率
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考题 组织教学的意义是（ ）。 A．有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动 B．有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任务的顺利完成 C．有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率 D．A、B、C三项
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考题 防火墙安全策略定制越多的拒绝规则，越有利于网络安全。()
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考题 你认为该如何维持课堂秩序?(2010年，浙江)
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考题 在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是( ) A．不利于维护课堂秩序 B．不利于培养正确的欣赏习惯 C．有利于掌握科学的美术知识 D．有利于培养批判性思维能力
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考题 下列不属于化学课堂管理常规内容的是（ ）。A.课堂时间管理 B.课堂纪律维持 C.课堂教学过程 D.课堂秩序调整
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考题 孩子不遵守课堂秩序,到处乱跑，你要怎么办?
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考题 你认为该如何维持课堂秩序?
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考题 为保证教学质量和课堂秩序，公共营养师教学方式应全部使用课堂讲授。
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考题 课堂管理的内容主要包括（）A、计划与优化课堂时间B、建立与维护课堂秩序C、营造良好的课堂气氛D、诊断与纠正不良行为
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考题 关于平衡功能的影响因素，描述错误的是（）。A、支撑面积越大，越有利于平衡B、支撑面越平整，越有利于平衡C、摆动的频率越高，越有利于平衡D、稳定极限越大，越有利于平衡E、本体感觉越灵敏，越有利于平衡
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考题 对于课堂规则、纪律的说法，下列错误的是（）。A、具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能B、没有适宜的课堂规则，就没有良好的课堂秩序C、班主任必须对课堂规则、纪律加以关注D、只要保证课堂纪律，就能促进学生学习的有校与成功
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考题 课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A、课堂问题行为研究B、教材问题研究C、课堂规则研究D、师生关系研究
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考题 一切组织教学的措施都必须服务于（）。A、维护课堂秩序B、实现教学目标C、执行课堂教学计划D、提高学生学习效率
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考题 在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷B、课堂秩序混乱C、遇到意外D、讨论热烈
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考题 在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷；B、课堂秩序混乱；C、遇到意外；D、讨论过多。
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考题 授课中，当课堂秩序比较混乱时，多用（）组织教学方法来改善课堂秩序。A、穿插；B、评价；C、提醒；D、整顿。
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考题 单选题一切组织教学的措施都必须服务于（　　）。A 维护课堂秩序B 执行课堂教学计划C 实现教育目标D 提高学生学习效率
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考题 判断题课堂规则越多越好，越有利于维护课堂秩序A 对B 错
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考题 多选题课堂管理的内容主要包括（）A计划与优化课堂时间B建立与维护课堂秩序C营造良好的课堂气氛D诊断与纠正不良行为
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考题 多选题在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A课堂气氛沉闷；B课堂秩序混乱；C遇到意外；D讨论过多。
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考题 单选题对于课堂规则、纪律的说法，下列错误的是（）。A 具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能B 没有适宜的课堂规则，就没有良好的课堂秩序C 班主任必须对课堂规则、纪律加以关注D 只要保证课堂纪律，就能促进学生学习的有校与成功
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考题 单选题课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。A 课堂问题行为研究B 教材问题研究C 课堂规则研究D 师生关系研究
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考题 单选题(2015广东广州)课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、( )。A 课堂问题行为研究B 教材问题研究C 课堂规则研究D 师生关系研究
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